共享教育的理论基础与商业模式及顶层设计

小编了解到共享教育平台母公司深圳市百姓文化传播有限公司总裁胡焕之，胡总谈共享教育在线学习服务平台，是由深圳市百姓文化传播有限公司本着“百年大计，教育为本”的教育理念为宗旨，以促进优质教育资源的流转与精准供给为己任，并着力打造的具有自创知识产权的“共享教育”的优质教育资源整合培训服务大平台。

共享教育在线学习服务大平台，运用优质的互联网技术，在“教与学”之间搭建起的网络在线学习平台。“共享教育”在线学习服务大平台，将整合优质的教师资源，参与到“共享教育”在线学习服务大平台，并将优秀教师的课文讲解内容，录制成高质量的学习课件（含音频、视频）APP，上传到“共享教育”在线学习服务，大平台上，供广大莘莘学子在线学习。也就是说，我们推出的是一个“共享教育”类的学习服务大平台。

那么，我们深圳市百姓文化传播有限公司，为什么会在全国教育培训产业中率先提出“共享教育”这个概念呢？ 笔者以为，共享的主体是教育，而“共享教育”又是知识经济时代、分享经济时代的产物。几年前，国家发改委、网信办、工信部等8家部门联合发出了《关于促进分享经济发展的指导性意见》已明确表示，要避免用旧办法管制新业态，破除产业壁垒和地域限制，全力促进分享经济进一步发展！

可以这样说，这份文件为世界分享经济史上首份国家级指导性文件，它奠定了中国在分享经济领域全球的领先格局。同时，这份文件释放了一个积极的信号，那就是鼓励和支持分享经济的发展，不仅在国家层面高度肯定了分享经济的重要价值，并且给出了非常明确的纲领性指导，对分享经济进一步健康发展起到了决定性的作用。

总理在达沃斯论坛上提到的“分享经济”是一个新时代的开始，未来会有越来越多的行业，以分享经济为契机，在市场当中掀起分享经济的潮流。笔者以为，分享就是我分享给你，你分享给她，这个分享的过程，就是共享。那作为我们深圳市百姓文化传播有限公司本着“百年大计，教育为本”的教育理念为宗旨，以促进优质的教育资源的流转与精准供给为己任，并着力打造的具有自创知识产权的“共享教育”的优质教育资源整合的培训类在线学习服务大平台。是不是带给广大青少年的福音呢？是不是带给广大家长的福音呢？我想这是肯定的。因此，我们深圳市百姓文化传播有限公司能够在全国的教育培训产业中率先提出“共享教育”这个理论，是经过严谨思考的，是经得起时间检验的。

同时，我们所处的时代，就是互联网的时代，世界因互联网而彻底改变。马云最近在美国举办了一场“美国中小企业论坛”，在本次论坛上，马云在演讲中很霸气的表述:“如果美国是车轮上的国家，那么今日的中国是互联网上、移动端上的国家”。马云霸气的表述，代表着中国的互联网技术已经成为引领世界互联网的领头羊，也代表着中国在这一领域的自信。反观中国当今社会，各行各业都在采用“ 互联网＋ ”的商业模式。比如美团推出的互联网＋饭店，携程推出的互联网＋旅行社，滴滴推出的互联网＋网约车、出租车，车智汇推出的互联网＋汽车等等。说明这些公司都在以互联网＋行业的模式来整合行业资源。那么时代的变革与飞速发展的巨大张力，给我们教育培训产业带来了什么呢？

答案非常清楚，那就是同样的对教育培训产业，带来了新的挑战，因为教育培训产业不但要培养适应社会和时代发展的个体，而且要承载着推动社会和时代前进的使命，而这种使命感又来源于我们整个经济社会的不断发展的大趋势，那就是我们进入了互联网的时代。

从宏观层面来讲，整个教育行业及教育培训产业，随着信息社会的不断发展，传统教育愈来愈不能适应社会的发展要求，信息社会对教育的要求以及信息技术对教育的影响，将促使传统教育和传统的教育培训产业发生彻底的变革。而这种变革最初发生在教育的结构、内容和方式上。

其实，上个世纪的80年代，我国自1982年就将中小学计算机课作为选修课进行实验以来，我国的中小学信息技术教育已经取得了较大的进展。同时，一批知名高校也因国家支持建设的中国教育科研网和卫星视频系统为基础的现代远程教育网络，而纷纷在各自的大学开设“远程教育学院”。也就是在这段时间里，笔者有幸参与了当时应为是比较先进的“现代远程教育网络建设及远程教学”等工作。

那是20世纪末、本世纪初的一段教育往事，至今仍历历在目。那时的我，刚刚担任中共深圳市罗湖区委组织部（人事局）所辖的“罗湖区人才培训中心”主任一职，正好赶上长沙的“湖南大学”、广州的“华南理工大学”、武汉的“华中科技大学”、还有广州的“中山大学”等一批国内的知名高校，开始设立“现代远程教育学院”，并准备在深圳市寻找社会培训中心与该项目在深圳市筹办各自大学的“现代远程教育学院深圳教学中心”。得到此消息后，我们这家培训中心立即与这几所大学联系对接，并按照各大学的要求，投入一定数量的资金，购买了几百台电脑，建立了五个教室的终端平台系统和教学中心相匹配的网络系统及局域网络建设。

当时，华南理工大学现代远程教育学院深圳教学中心落成典礼，时任“华南理工大学”的校长李元元先生亲自率领该学院的骆院长等院领导，专程前来深圳为“华南理工大学现代远程教育学院深圳教学中心”的成立剪彩、揭牌。

这一段教育往事，为什么至今仍历历在目，记忆犹新呢？首先是因为我本人有幸与众多的知名高校的领导、教育专家，教授，一起探索实践了一次“现代远程教育工程”的实施，及因为这是国务院于1999年1月13日批准的《面向21世纪教育振兴行动计划》的一个庞大的教育工程。当时，国家实施“现代远程教育工程”，有效地发挥了我国现有的教育资源的优势，是在我国教育资源短缺的条件下办好大教育的战略措施，要作为重要的基础设施，加大建设力度，显然，这次教改，仅仅将信息技术引入教育还是不够的，但在局部的教学模式、教学内容和教学方法的改变，在信息时代的教育变革中，还是迈出了第一步。

不可否认，将信息技术引入教育确实非常重要，也很有必要，但更重要的却是怎样去树立适应信息时代的教育和社会发展的现代教育思想和观念？怎样去重建我国传统文化的传承与发展及教育培训产业的教育培训理念？

近年来，我国的教育培训市场呈现出蓬勃发展的态势，成为我国经济领域及教育培训领域闪亮的市场热点。随着互联网的普及和移动互联网的深入发展，中国的教育培训行业，尤其是互联网教育进入了飞速发展的通道，市场规模达到几万亿。也就是说，新一代移动互联网技术等兴起和快速发展，教育信息化建设从数字技术进入到智能化时代，智能教育又成为教育信息化发展的趋势。

目前，我国现有2亿多的中小学生，在大中城市学生当中，90%以上的小学生在接受课后的课外辅导，市场发展潜力巨大，教育培训机构包括小幼教、K12辅导、兴趣辅导等等。合计所占教育培训市场规模为8700亿元，社会培训机构占比为52.8%，是整个教育培训最主要的组成部分。同时，教育培训领域的广阔市场和丰厚利润。使得西方国家加紧进军中国教育培训市场的步伐，可以这样说，当前中国教育培训产业正进入快速发展期，各类培训机构呈爆发性增长。与此同时，中国教育培训产业正在走建设品牌的发展之路。所谓品牌化，就是指以什么方式来建立品牌，并形成特色、形成口碑。比如说：我们深圳市百姓文化传播有限公司推出的“共享教育”在线学习服务大平台，是不是一个教育在线学习的“品牌”？从“共享教育”这四个字来讲，算是一个品牌，但这个品牌的生命力有多长呢？将来是不是能成为广大中小学生、家长、乃至政府教育主管部门认可的教育品牌呢？以及它的内涵表现在哪些方面呢？

首先，我们纵观中国教育培训产业的品牌化格局已初步形成，各大品牌将在各自的领域内不断的发展壮大。比如说“学大”、“学而思”、“新东方”等所拥有的先发优势和规模优势，也造就了他们的品牌优势。那么，作为我们刚刚起步创业的深圳市百姓文化传播有限公司来说，突然推出这么响亮的一个“共享教育”大品牌，准确地说，现在还不能叫大品牌，连小品牌都不是，但我看好了“共享教育”这个概念。

“共享教育”是我们公司董事长陈朝龙先生提出来的，要做好“共享教育”这个概念，谈何容易。当时，我想到了一句中国的俗话：“初生牛犊不怕虎”，我告诉陈总，如果我们公司真正能赋予“共享教育”这四个字的内涵！如果我们公司真正能把“共享教育”打造成中国教育培训产业中的一个品牌！将来仅这四个字就价值上千万。尔后，笔者在“共享教育”这四个字中去寻找它的内涵，也就是咱们“共享教育”的理论基础和商业模式是什么？经过思考，笔者从本人多年从事教育工作及培训工作的经验中以及公司的现状中提出了：以促进优质教育资源的流转与精准供给为已任，运用优质的互联网技术，在“教与学”之间搭建起的网络在线学习平台，并确立了我们公司推出的“共享教育”的商业模式（即：互联网+共享教育+金融资本)。

这个商业模式的形成，不是简单的一句话，它有着很严谨的逻辑关系。大家都知道，当今社会是互联网的社会，它关连着人们的衣食住行，关连着人们的生活、学习、工作各个方面，甚至关连国家战略发展的各个层面。为什么说现在是万物互联的社会？既然我们要搞“共享教育”，就离不开互联网这个工具，我们开发的APP，是必经通过互联网技术的传输，才能让广大的中小学生在线学习的。

近日，国家工信部重磅宣布：我国将正式进入5G商用元年。“5G”时代的来临，也就是说第五代移动通讯网络的来临，他具有超大宽带、超低时延以海量连接等特性，它的性能指标较4G有10倍以上提升，比如把3G比作汽车速度，4G就是飞机速度，那么，5G就是有火箭速度。所以说，5G将为我们日常生活、工作、学习和产业互联网赋予新的能力。同时，5G的引入将会颠覆传统的教育方式，未来将能随时随地的视频学习，使学习不再仅仅是以教室为基础系统，也为农村学生和老少边穷地区的学生提供了学习的便利，从而打破了教育资源的界限。

的确，5G到来后，我们面临的将是一个万物互联的世界，一切技术与商业的革命即将到来，这股超级产业浪潮注定会席卷一切，其广度、深度和恐怖性将远超你我之想像。”因此说，我们公司选择“互联网+共享教育+金融资本”的商业模式是对的。有朋友还问到，“共享教育”的商业模式为什么要加上“金融资本”四个字呢？我的回答是：我们“共享教育”这个学习平台，是个平民化的学习平台，我们公司的名称都是百姓文化传播公司，这就寓意着我们是为广大百姓服务的文化传播公司，而我们打造的“共享教育”在线学习平台，也就是为普罗大众而打造的，咱们不赚学生的钱。要让广大中小学生、尤其是让老少边穷地区，农村的孩子们学得起。所以，我们的共享教育APP学习卡只收取199元/张，可以学1年，仅仅只是收取了一点工本费，我们公司的目标是要走上市路线的。到资本市场上去赚钱。所以我们在确立“共享教育”的商业模式的时候，就加上了“金融资本”的概念。从公司的顶层设计层面来上来说，我们深圳市百姓文化传播有限公司走的是“互联网金融”和“共享经济”的双重商业模式，而这两种商业模式都是当今社会最前沿的一种趋势。

商业模式出来后，APP学习卡这个重要的课题又摆在了我们面前，可以这样说，APP学习卡是我们“共享教育”在线学习的唯一产品，这个重担就落在了我们公司的副董事长李娜女士的身上。同时，早幼教正好是李娜副董事长的强项，她认为：二岁到七岁是儿童智力发展的黄金时期，智力发展的关键在于这一时期要开发利用国际先进的科学和有效的教学方式（情景式教学、浸入式教学、TPR肢体语言教学、体验式教学）等。并让孩子们能在“学中玩，玩中学”，在玩的过程中提升趣味性，让孩子们乐此不疲的参与其中，同时，这样的早幼教课程在线下的培训机构收费昂贵，只有5%-10%的孩子有条件参与其中。而我们的“共享教育”这款APP遵循这些先进科学而又简单有效的教学理念，研发了这款生动、有趣、形象、幽默的动漫式的右脑识字、有声汉字、有声绘本的童趣般的教学课件。让线下收费昂贵的早幼教课程实现了平民化、大众化教学。从而精准服务了更多孩子与宝妈们、以及各大中小早幼教培训机构的参与使用，并以此吸引并稳定更多的终端客户。

可以这样说，李娜副董事长在开发我公司首款APP的过程中，无私的付出了他的智慧和汗水。同时，在他的构思与指导下，并与技术团队共同进行谋划、精心制作，我们公司的首款APP终于面世上线了！说到这里，我想我们公司的全体员工，应为我们的副董事长李娜女士点赞！我个人认为，这款APP整体上来说是不错的，尤其是早幼教部分，不管在音频、视频上、还是在内容的编排上，特别是在开发孩子们的思维上来说，都是值得肯定的，应该是首战告捷，值得庆贺的。因为，这标志着我们“共享教育”在线学习平台的硬件产品做出来了，这就促使我们的公司上了一个新的台阶，迈出了可喜的第一步。

刚刚与大家谈的是我们深圳市百姓文化传播有限公司打造推出的“共享教育”的理论基础和商业模式。那么我们公司的顶层设计是什么呢？

说实在的，当初我们公司的高层也经常聊到这个话题。在考虑“共享教育”的顶层设计之时，笔者也苦苦思索过这个问题，其实笔者在撰写《“共享教育”——中国教育培训产业的发展之路》一文中，就基本涵盖了我们“共享教育”的顶层设计的思路。笔者以为，在我谈这个话题之前，我先和大家一起如何以全局的视角来分析我国目前社会类的教育培训产业的发展现状与发展模式及未来的发展趋势。

首先，我们应该看到，随着中国国内市场不断的消费升级，教育消费也已逐渐成为家庭的刚性需求。因此，目前我国教育培训行业已逐渐成为产业化，并促使教育培训消费成为我国第二大消费领域。现在，国内教育培训市场规模已达万亿级规模。据统计，上海市的教育培训机构已达3600多家；北京市在原有的几千家的基础上，每年还新增几百家，深圳市我估计也超过了上千家。从目前的发展状况看，全国的教育培训机构数量已超过十万家。但资金规模超过10亿元的屈指可数，行业竞争激烈。同时，行业市场规模保持高速增长态势，据前瞻产业研究的《中国教育培训行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》数据显示，仅2014年，整个教育培训市场规模就达到1.2万亿左右。那现在距2014年到2019年，又过去了四年，它的规模就可想而知了。

同时，时至今日，我国教育培训行业的品牌化格局将逐步形成，各大品牌将在各自的领域内不断发展壮大，将标准化和专业化的运营模式推向社会，这也将是中国教育培训产业的未来发展格局。

与此同时，中国教育培训产业正进入快速发展时期，各类教育培训机构呈爆发性增长，中国教育培训产业的市值空间非常巨大。有人预测，未来的教育培训市场，将出现1~2家销售收入过1000亿元的超级教育培训企业；还会产生5~8家销售收入过100亿元的中型教育培训企业；以及还会产生30家左右年销售收入过20亿元的上市公司。因此说，随着社会主义市场经济的蓬勃发展，社会对多元化的人才需求量迅速增加，越来越多的教育消费开始关注教育培训，这就使得我国的教育培训产业进入了一个飞速发展时期。

因此，我们结合国内教育培训产业的发展现状与发展趋势，并结合中国教育改革发展的基本情况，严格按照中国教育改革发展的着力之处，就是“立德树人”的基本要求，构建“德智体美劳”全面培养的教育体系和建设“教育强国”的保障体系的原则来思考与设计我们“共享教育”的顶层架构，就容易简便多了。笔者以为，任何一家企业都必须遵循它所处的行业特点、行业核心理念、行业的顶层目标等几大要素来作整体布局。而顶层设计具有顶层的决定性、整体关联性、顶层的简明性等特征。同时，顶层设计的关键在于顶层核心理念和顶层目标。而顶层设计是自上而下、自高到低的层层系统推进的设计方法。准确地说，顶层设计就是用系统方法，以全局视角，对各要素进行系统配置和组合，并制定实施路径和策略。

那么，我们深圳市百姓文化传播有限公司的顶层设计是什么呢？首先，我们公司打造推出的“共享教育”网络在线学习平台，就是我们公司的行业核心理念，既然是网络在线学习，就少不了使用互联网技术，而互联网+行业，已成为趋势！那我们公司运用互联网技术+我们打造推出的“共享教育”网络在线学习平台，不也就是成为了我们教育培训产业的又一个新的行业特征吗？为此，这个新的行业特征就是利用互联网的技术，打造一个共享的网络教育的在线学习平台，比如说，我们将早幼教的学习课件和K12的初高中的学习课件进行专业的系统的配置和组合，这就是我们公司打造推出的“共享教育”要实施的线上教育培训的核心硬件产品—APP的配置与组合。同时，我们深圳市百姓文化传播有限公司的终极目标包括了线上和线下的双轨学习方案和市场推广方案，而要想把“共享教育”做强做大，就必须要走“金融资本”的路线，必须要借助资本的力量、必须要进入资本市场、必须要包装上市。那么，刚刚谈到有人预测未来的中国教育培训市场将分别出现1~2家年销售收入过1000亿元的超级教育培训企业、产生5~8家年销售收入过100亿元的中型教育培训企业以及产生30家左右年销售收入过20亿元的上市公司等预测情况看，笔者以为：我们公司只要按照既定的目标，全公司上下一条心，奋战2~3年，达到最低标准，进入20亿的上市公司的目标，是指日可待的。

同时，我们公司的顶层设计，除了“共享教育”的网络在线学习平台和它的商业模式之外，我们还有线下的学习系统和目标和一些创新的培训模式。

首先，我们公司在考虑打造推出“共享教育”网络在线学习平台的同时，我们还分别规划设计了以下五类线下的培训学习项目：

一、“深圳百姓文化大讲堂”项目

该项目是我们公司以“弘扬优秀传统文化，展示时代精神风貌”为主题，站在历史的高度，着力打造并隆重推出“深圳百姓文化大讲堂”的主渠道作用，用中国思想智慧讲述中国价值理念的客观要求，把社会主义核心价值观讲到当代老百姓的心坎里。把优秀的传统文化，“讲仁爱，重民本，守诚信，崇正义，尚和合，求大同”等价值理念的价值特性与中华民族的文化特征于一体，把跨越时空，超越国度，富有永恒魅力，具有当代价值的文化精神弘扬起来，以兼收并蓄的包容精神，赋予民族传统文化的时代精神和旺盛活力。实现民族传统文化的现代化，离不开整合本土文化与外来文化，离不开引进和培植新的文化要素和文化精神。

届时，凡是参与“深圳百姓文化大讲堂”的主讲嘉宾，专家学者都将肩负起弘扬优秀传统文化，展示时代精神风貌“和肩负起哲学和人文科学及创新民族文化”的重大历史责任和历史使命！

1.“深圳百姓文化大讲堂”简介

“深圳百姓文化大讲堂”是由深圳市百姓文化传播有限公司根据中共中央办公厅，国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，意见要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实，就是为了更好的传承发展优秀传统文化，增添中华民族的自信心和自豪感，为增强国家文化较实力，实现民族复兴中国梦提供有力支撑。

为此，“深圳百姓文化大讲堂”，是由深圳市百姓文化传播有限公司发起创办，拟联合中共龙华区区委、区政府、区委宣传部、深圳市文体旅游局、深圳市文学艺术界联合会、深圳大学、深圳广电集团、深圳报业集团等相关单位联合主办，深圳市龙华区文化体育局、深圳市龙华区公共文化服务中心、深圳市百姓文化传播有限公司承办的“大型公益性文化品牌大讲堂”。

“深圳百姓文化大讲堂”，以弘扬优秀传统文化，展示时代精神

风貌为宗旨；以坚定的文化自信来传播中华国学经典，以道德、品德，守信、孝义等传统美德思想的传承教育，积极倡导“爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观。

“深圳百姓文化大讲堂”，将对演讲课题，内容进行讨论审定，内容要求涵盖人文社会科学各学科，还包括自然科学各领域以及最新科学技术成果等等。“深圳百姓文化大讲堂”将分别在“深圳特区报”、“深圳电视台”开设“深圳百姓文化大讲堂”栏目。并将所有演讲嘉宾的演讲稿及音频、视频分别在“深圳特区报”、“深圳电视台”刊登与播放。

总之，深圳百姓文化大讲堂的创办开讲，顺应了时代潮流，我们将充分利用大讲堂的文化资源，扩大其社会效益，以百姓文化大讲堂为传播宣传阵地，全面推动国学的全面复兴，为深圳市的文化建设为至国家文化建设作出贡献！

2.成立“深圳百姓文化大讲堂”组委会

组委会拟由深圳市老领导和在位的关工委领导等担任名誉主任，组委会拟由龙华区委，区政府，深圳大学，深圳市文体旅游局，深圳市文联，深圳报业集团，深圳广电集团等单位领导担任主任，组委会学术委员会主任，拟由深圳市的知名专家学者担任，组委会学术委员会委员拟由市委宣传部，区委宣传部，区文体旅游局的领导担任。组委会秘书长由区委宣传部的领导。和深圳市百姓文化传播有限公司领导担任。

3，“深圳百姓文化大讲堂”的开讲内容、开讲专题，都必须先将专题内容报请组委会以及学术委员会审定批准后，才能开讲。

4.“深圳百姓文化大讲堂”的开讲形式将以走进学校、走进企业、走进机关、走进社区，并与广大百姓面对面的开讲，同时，开讲现场，将由深圳电视台现场录制，录制后在深圳卫视增设一档节目，就叫“深圳百姓文化大讲堂”栏目；深圳特区报也将在该报增加一个版面叫“深圳百姓文化大讲堂”的栏目。届时，深圳市的两大主流媒体都在为“深圳百姓文化大讲堂”进行报道和增设栏目。

二、“共享教育名师大讲堂”项目

该项目是我公司本着“百年大计，教育为本”的教育理念为宗旨，以习近平总书记“关于教育的一系列新理念、新思想、新观点的重要论述”为我们教育培训产业的行动指南，着力加快我国教育培训产业的现代化建设，为建设教育强国的宏伟目标做出更大的贡献！

大家都知道，教育竞争的实质是教师的竞争，有了一流的教师，才会有一流的教育，有了一流的教育，才会培养出一流的人才。而我们深圳市百姓文化传播有限公司，启动实施“共享教育名师大讲堂”项目，就是为了落实习近平总书记“关于教育地位作用和目标，以及立德树人”这一根本任务的重要论述。来设立的“共享教育名师大讲堂”项目的。

届时，我们“共享教育名师大讲堂”项目组委会将拟邀请“中国教育发展研究中心”、“中国教育电视台”、“中国教育报社”、“深圳市教育局”、“深圳大学”、“深圳市教育科学研究院”、“深圳关工委”、“龙华区委宣传部”、“龙华区教育局”等相关领导组成“共享教育名师大讲堂”组委会，并担任组委会主任。

与此同时，我们还将邀请“北京师范大学”、“华南师范大学”、“湖南师范大学”、“深圳大学师范学院”的部分专家学者、教授等组成“共享教育名师大讲堂”学术委员会。凡“共享教育名师大讲堂”的开讲内容、开讲专题等，都必须先将开讲内容、开讲专题的内容，报请学术委员会审核批准后，才能开讲。

深圳“共享教育名师大讲堂”的开讲形式，将以走进学校、走进社区、并与广大师生、广大百姓面对面的开讲形式。同时开讲现场将由“中国教育电视台”、“深圳电视台”现场录制。录制好后将在“中国教育电视台”、“深圳电视台”播放，同时，“名师大讲堂”的演讲稿也将在“中国教育报”、“深圳特区报”上全文刊登。

三、我公司与“国家人力资源与社会保障部”所辖的中国国家培训网、香港国际人才培训基地合作开办（国家级专业人才培训）项目

目前，国家建立国家职业资格目录，是转变政府职能、深化行政审批制度和人才发展体制，机制改革的重要内容，是推动“大众创业，万众创新”的重大举措。建立公开、科学、规范的职业资格目录，有利于明确政府管理的职业资格范围，解决职业资格过多过滥问题，降低就业创业门槛；有利于进一步清理违规考试、鉴定、培训、发证等活动，减轻人才负担，对于提高职业资格设置管理的科学化、规范化水平，持续激发市场主体创造力，推进供给侧结构性改革具有重大意义。

因此，国家人力资源社会保障部下发了“关于公布国家职业资格目录的通知”，人社部发〖2017〗68号文件，以及《国务院关于严格控制新设行政许可的通知》，国发〖2013〗39号文件。也就是说，今后各地区、各部门未经批准，不得在目录之外自行设置国家职业资格的许可和认定工作。

所以，我们公司汇同香港国际人才培训基地一道，严格按照“人力资源与社会保障部”公布的国家职业资格目录进行培训。为此，我公司正积极筹备，并在国家公布的职业资格目录内，选择健康类的“中医养生经营管理师”、“中医经络调理师”、“中医特色调理师”、“中医健康管理师”等四个等级的专业技能培训项目，招收的学员接受培训后，考试合格者分别由“中国国培颁发的《国家级的专业人才资格证书》和由香港国际人才培训基地颁发的《香港国际人才资格证书》。

四、“共享教育”进入深圳市各社区“四点半学校”项目

深圳市中小学下午四点半放学，家长则一般要六点半左右才下班，这当中有两个小时的时间差，很多孩子因家长无法接管（特别是双职工和外来务工人员），放学后四处玩耍，处于失管、失教的状态。这样一来，就不利于孩子们的健康成长。这推动解决这一问题，深圳市文明办在总结各区已有的做法，借鉴其他城市相关经验的基础上，会同市有关部门，在全市试点开展“四点半学校”。

而这种以市文明办、教育、民政、团委、文联、关工委等部门联动和资源整合的社区“四点半学校”，给双职工和外来务工人员解决了小孩无法接管的实际困难，使小孩放学“不流浪”，让家长“放心又省心”。所以，深圳市社区的“四点半学校”为全市中小学生提供了一个课外做作业、学习、阅读、温习功课的安全场所。

同时，《深圳市社区“四点半学校”试点工作方案》中明确“四点半学校”教学活动的目的和形式要有别于学校的正规课程教育和社会培训班，重在普及知识、激发兴趣、陶冶心情，不在于培养特长、参加竞技、应付考试。根据这一定位，在不增加额外的课业负担，避免把“四点半学校”办成一般意义上的学校或培训机构。

为了吸引孩子们的参与，除了安排常规的课业辅导之外，还将积极举办一些小型多样，轻松活波的综合活动，包括文艺鉴赏、文明礼仪、心理健康、经典诵读等特色课程，以及各类德育实践活动，让孩子们无忧无虑地参与其中，享受快乐。

那么，我们“共享教育”学习服务平台，推出的这款幼儿、中小学生课程，是一款线上和线下相结合的综合教学软件（APP） ，是专为广大中小学生提供课文和习题的视频讲解、课文点读、背单词、听写单词、口语训练、智能汉英互译、作文训练、科普百科、古诗国学、幼儿认识、幼儿故事、绘本阅读、电子书阅读等。

因此，我认为：我们公司开发的早幼教以及K12教育的APP，就是一款结合常规教育的课业辅导APP。 这款APP，我们是有信心进入我市推广的“四点半学校”的政府采购系列的。当然，我公司还可研发一些如文明礼仪、机器人、经典诵读之类的APP进入我市的“四点半学校”。

届时，我公司推出的早幼教以及K12教育的APP，将在各级政府主管部门和教育主管部门的关注与支持下，快速的进入我市各区的“四点半学校”。为完善配合共建“四点半学校”为创建打造“共享教育”这个教育品牌增光添彩！

五、由“中国国际书画艺术研究会”教育培训中心授权的“青少年书画艺术测评基地”项目已落户我公司

中国书法艺术已经成为全人类共同的文化财富，其保护和传承，已经不仅仅是我们对自己民族文化艺术的责任，而且是对人类文化多样性，人类文化杰出样式的保存、发展、传承的责任。当然，中国书法的传承必须是动态的。这包括两层意义：一是传统的楷、行、草、隶、篆等诸多书体，必须依然存活于当代，传承有序，代有传人，而是代代相传；二是让书法艺术活在当下，流传不绝。

我们应当认识到：中国的书法艺术作为一种独特的文化形式，它包含了相当的艺术基因和艺术创作形式，所以讲，中国的书法艺术离不开中国自身的历史，他与中国历史是一脉相承的。笔者以为这恰恰是中国书法最可贵的文化品质和品性，是中国书法特立独行的标志之一；是中国书法为中国文化争得最大荣誉和最广泛尊崇的文化个性；这也就是说：中国书法为什么会列入“人类非物质文化遗产”的最好解读。因此说，中国的书法艺术的文化荣光不仅在于它拥有几千年的文明史，更在于它今后几百年、几千年对全世界的文化吸引力和征服力。

对于古人来说，书法是日常生活不可或缺的组成部分，而从深层次来说，书法负载着中华传统文化的核心精神。康有为看到了书法所容纳的中国人文精神，他说：“书虽小技，其精者亦通于道焉”。季羡林老先生也将书法、京剧和《周易》称之为中华国粹。

对于现代人来说，书法是心灵的寄托与精神承载。在物欲横流、功利浮躁、信息加速与日益加快的生活节奏中，现实中人们往往容易迷失自我，物质日益发展与精神日益荒芜，在这样的环境之下，恰恰最需要安静下来，为心灵寻找一个港湾。这就是人们常说：“练习书法，可以修身养性”的道理。

同时，国家教育部也发文实施《义务教育学校管理标准》 ，该管理标准明确了学校的主要管理职责，共涉及八十八条具体内容。其中在促进学生全面发展方面，明确提出要求：“积极开展中华优秀传统文化教育，按照国家要求，开齐开足音乐、美术课、开设书法课”。为此，从国家教育部发文实施《义务教育学校管理标准》的精神来看，国家已经把中小学生学习中国传统书法提到了一个议事日程上来了，中国书法进校园已成为《义务教育学校管理标准》的条款之一，可见国家对复兴中国传统文化的决心。

所以，经过联系，我公司已得到“中国国际书画艺术研究会”教育培训中心的授权，同时，“青少年书画艺术测评基地”项目也已正式落户我公司。这就说明我公司已得到国家级的“中国国际书画艺术研究会”的认可，可以在深圳全市范围内招生培训中国传统书法艺术，并对全市中小学生书法等级进行测评。这就意味着我们公司在打造“共享教育”这个教育培训品牌的时候，我们将尽快开展“中国传统书法艺术”培训这个项目，并对全市中小学生书法等级进行测评。届时，我们的“共享教育”品牌又上了一个台阶，又增加了一个不可多得的光环。

六、“宇慧全脑超级记忆力课程”项目：

首先，我们对“宇慧全脑超级记忆力课程”项目，进行了认真的了解，并对该项目进行了座谈、论述，确认了这项课程是开发大脑的一门科学，故我们把它称之为脑科学领域的一门重要学术课题。

“脑科学”一词的出现，是出自美国心理生物学家罗杰·史贝尼教授（诺贝尔生理医学奖获得者）。我本人在十几年前，曾在深圳书城接触过超脑记忆力的演讲。我们国家在2017年就将“脑科学”列入了国家十三五重点规划草案，2018年被纳入2030国家发展战略部署。同年，北京中关村生命科学学院脑科学中心研究院正式成立。并在北京召开了首届脑潜能开发峰会暨中国脑力锦标赛启动大会！这就说明我国已将“脑科学”的研究，提高到了一个战略的高度，并作为国家战略部署，全面的从科学的角度进行探讨研究！这就是我们要开展“宇慧全脑超级记忆力课程”项目的主体动因之一。

“脑科学”界的专家学者认为，脑是脊椎动物中枢神经系统的高级部位，生命机能的主要调节器。其中人脑是结构最复杂、功能及其完善的物质。它是思维的器官，是心理、意识的物质本体。科学研究表明：正常人的脑细胞约140亿—150亿个，每个脑细胞可生长出2万个树枝状的树突，用来计算信息。人脑“计算机”远远超过世界最强大的计算机。

同时，人脑可储存50亿本书的信息，相当于世界上藏书最多的美国国会图书馆（1000万册）的500倍，人脑神经细胞功能间每秒可完成信息传递和交换次数达1000亿次。处于激活状态下的人脑，每天可以记住四本书的全部内容。

因此，我们公司把“宇慧全脑超级记忆力课程”项目引入并开设这个领域的线下培训，将对我们打造“共享教育”这个教育品牌产生深远的现实意义和历史意义。

“宇慧全脑超级记忆力课程”，将结合大脑记忆的特点，把我们平时认为最有效的方法用在孩子们的学习上，既丰富了孩子们的想象力、专注力、思维能力，还让孩子们的学习有了更有效的方法，从此变被动学习为主动学习。这些方法都是世界记忆大师及全脑界的专家们结合学科内容经过反复实践后的成果。

“宇慧全脑超级记忆力课程”的意义在于帮助孩子们找到更有效的记忆方法，为孩子们的学习压力真正减负、为学习成绩加分、助力！

“宇慧全脑超级记忆力课程”的目的，就是通过训练，激活孩子们的右脑及大脑的神经活力，激发学生的潜在本能，促进大脑对信息的传输、处理和储存能力，唤醒右脑100万倍于左脑的超强潜能记忆力。并把看到的文字想象成清晰的图像并呈现在眼前，从而激发大脑想象力，将文字、符号、公式变成主体图像在脑中呈现，推动广大的青少年儿童身临其境的感受到阅读的内容，增强青少年儿童对学习产生兴趣。

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