拿方仲永当幌子 借缪可馨事件咒骂老师 这是哪门子正能量

本来我已经就缪可馨事件写过一篇文章，没打算再写，可是近来见到网上有一些偏见，有一些言论，我感觉不光是对缪可馨事件本身，更是借这件事对老师进行了侮骂。作为教师，我不能视而不见。

第一个问题：细节描写的问题。

有一种言论，说缪可馨的语文老师删去了这位小学生作文中的一些细节描写。好像这种专业化的操作也成了老师的罪过，被某些不明真相的人攻击。

到底细节描写该不该删的问题，这是语文教学的专业问题，并不是随便一个什么外行都可以讨论的。

正如当初武汉的那位老女作家，因为写了个有多议的日记，结果什么人都来评论。你说对日记内容本身发表个人见解也就罢了，但好多外行的人对日记的写作方法竟然也冒充内行说三道四，指手画脚。这就过分了。

如果你不懂得日记该怎么写，你就没有资格去评论日记的写法。至于说不分青红皂白，对人家作者进行人身攻击甚至是辱骂，那就更过分了。

关于细节描写的问题，我有话说。

细节描写删不删的问题，也就是说细节描写在文中的存在是否恰当的问题，这个要看作文的主旨、作文的目的，关键是看你写的是什么文章！

细节描写，只是写作中的一种手法，不是什么文章都可以用细节描写的。我们现在的中考高考一般都要求大家文体要明确。在教学当中，我们要求写记叙文，或者要求写议论文，或者要求写说明文，或者写一首诗，这都是具体的文体。

在不同的文体当中，细节描写不是你想用就可以用的，比如说在写人记事类的散文和记叙文的创作当中，用细节描写来表现一个人物的性格特点是可以的，只要你使用恰当！但在议论文中如果你随便使用细节描写，那就应当慎重考虑，因为很容易弄巧成拙！

读后感这里边就有议论的成分。感，你要有观点，然后你用材料来证明你的观点。

比如你说唐僧是一个糊涂的人，那你就应该结合三打白骨精当中唐僧的表现，来验证唐僧的糊涂。这就是有观点，有根据。这就是。这个时候你写细节，如果你没有喧宾夺主，是可以的。你如果忽视了议论文体，在议论文中大量使用细节描写，那是不合适的。

议论文的主要的方法不是描写，而是议论，就是讲理，以理服人。

不管什么文体，只强调细节描写的人，显然对写作一窍不通。一个外行来评价一位语文老师如何批改读后感，这显然太滑稽！

第二点，有人把缪可欣和方仲永相提并论。最后得出的结论是对老师进行咒骂。

缪可馨事件，官方已有结论，但网上有人用有色眼镜看人，好像认定老师有罪了。

虽然缪可馨的不幸是令人惋惜的，但是我们总该尊重事实，而不能感情用事。

最可笑的一点是把缪可馨和方仲永相提并论，好像方仲永是个正面典型一样。恰恰相反，王安石笔下的方仲永，打小是表现出来一些聪慧不错，但是他后来是“泯然众人”，他是个失败的典型。

方仲永失败在哪呢？他失败在他的父亲不让他学习，整天拉着他到处去炫耀去得瑟。

这位作者把缪可欣和方仲永相提并论，难道说这不是一种自我打脸吗？这样类比是一种逻辑错误。

想了解更多精彩内容，快来关注语文老李

江苏小学生上完作文课跳楼自杀，老师“传递正能量”的批语有错吗

2020.6.8西城区高三模拟作文解读：实干和虚心，二者有怎样的关系

2020北京海淀初三一模作文解读：疾风知劲草，可谓本年度最佳命题