妞子的作文展示及点评:《黑洞的自述》
很多人看我的公号文很长时间了,对我的教育理念很赞成,但是赞成之余免不了有一个疑问:你这样教育孩子,成绩到底如何?
我又不大在意分数,所以分数似乎也没有好好地写过。
我对语文的学习主要的理念就是先练背功,在背诵中,培养语感;’再多阅读,在阅读中开阔视野,培养分析理解能力。
我是语文老师,但她三年级就开始写作文了,直到四年级才开始指导两篇作文。
指导的就是上一篇文章中的:把自己心里想说的话有条理的写出来。
因为她背得多,看的课外书也多。
稍微一指导,作文就写得很顺畅,符合一个小学生的水平,我就没有再去理会。
上个星期天,她把作文拿回来誊写,我看了一下:在叙述的条理上做得很好。
这有她的老师很大的功劳。
语文老师是她婶,教学成绩一贯突出。
01、
下面一篇是《黑洞的自述》
点评:
1、这篇文章用第一人称的手法:亲切、自然。
2、语言风格幽默俏皮。
3、结构首尾呼应浑然一体。
4、解释清楚了黑洞的一些特征,和名字的来源。
5、运用拟人和比喻的修辞手法,将抽象的东西具体化,形象化。
但是这篇文章还存在明显的不足:
1、分段不美观。第二段太长,重点句子可以单独成段,但却没有。
2、句子和句子之间的衔接,不够自然圆润,有断裂之感。
当然,字体也不是太好,这个先不理它,因为字体还不在规划之内。
02、
比如第一段:“唉!怎么又有东西跑进我嘴里了?”你知道我是谁吗?我就是强大的黑洞。
她采用的是未见其人,先闻其声的写法。
仔细品味就会发现,第三句和前两句不协调。
为什么?
因为前两句口语化,它针对的对象是跑进嘴里的事物,而第三句偏正式,并且它针对的对象是看文章的人。
如果,稍微改动一下,变成:
“唉!怎么又有东西跑进我嘴里了?”你知道我是谁吗?我可是强大的黑洞啊!
这样第一段语言形式上协调了,关键是与第二段衔接也自然了。
因为第二段开篇,也是轻松活泼的语气。
第三句不改,加在其中不伦不类,让人有断裂之感。
阅卷老师给你的文章只有3--5秒,你在作文上稍微有不协调之处,他们的思绪就会跳出去,再想回来5秒的时间已经过去了。
你的作文分数已经定了。
03、
再比如,第二段最后一句:
但它在定理上又被称为“黑洞无常定理”。
这句意思和前面根本不是转折关系。
可以改为:
这就是,物理学家们口中的“黑洞无常定理”。
比如,衔接不自然的倒数第二段的第一二句:
说了这么久,你知道我们为什么叫黑洞吗?是因为……
应改为:
说了这么久,你知道我们为什么叫黑洞吗?那是因为……
就加了一个“那”字,衔接就会更加顺畅。
04、
余下的在这里就不再一一点评了。
想要说的就是:小学五年级写这样的文章也算是正常水平了。
她作文的框架极好,语感好,平时涉猎也广。
并没有刻意练过,也没有写过日记,也没有摘抄过好词好句,单独指导也就是我之前发文章指导过的两次。
我们就是老老实实学好语文书,做好课外阅读。