低头学知识 抬头看世界：高中生进入大学生活拓展视野的最好方式

学知识，是一种积淀，厚积薄发才能进步；看世界，是一种启迪，人文日新方可成才。

高中生最需要“开眼看世界”，拓展视野，获得启迪与顿悟。而开拓眼界的最佳方式莫过于以下四种：

读一些好书，足不出户便知天下事

书的好处可以总结为三点，其一是拉近了古今距离，其二是拉近了地域距离，其三是方便了思想交流。对于高中生而言，有一些趣味性、价值性并存的好书值得推荐。

穿梭古今：余秋雨《中国文脉》。中国文化是我们的根，也是我们无穷无尽的智慧源泉。《中国文脉》讲述了中华文化从皇帝以来的发展源流，以及各个时代的代表特色。我读过《中国文脉》后，能清楚的感受到今天社会的组织形式和很多现象，实际上在古代中国已有影子。我们国人务实勤劳，自信从容，是自古皆有的风度。

周游世界：三毛《撒哈拉的故事》。选择沙漠生活，使三毛和荷西获得了独特的生活体验，也使我们这些青年读者有机会领略西属摩洛哥的沙漠风情。这是三毛作品中我最喜欢的一本，虽然沙漠生活是荒凉单调的，但更激发出人对于生活的热爱，把人心的真善美和对于生活的创造力展现到极致。或许有一天，你也会渴望去感受异域风情。

碰撞思想：祝勇《我们对于饥饿的态度》。上世纪八十年代，中国文坛开始流行思想随笔，用随笔来思考个人命运、历史演替，以及知识分子群体的价值与生存现状。《我们对于饥饿的态度》正是这些思想随笔的整理收录，其思想性不亚于西方哲学，而且源出中国，亲切易懂。读这本书，你不仅会了解到阿Q精神在中国的源流，不仅会了解到郭沫若与高尔基命运的相似之处，不仅会了解到当代知识分子的生存困境，还会因此洞察社会，反省自身，思考自己的过去与归宿。我在读过这本书后，对很多人与事理解得更为深刻了，待人接物更加平和，而且后来语文作文成了我的强项。

与有思想者交谈，汲取他们的人生智慧

建议中学生多与有涵养、有思想的人交流，开拓人生视野，在今后面临抉择时更加智慧。具体做法有：

去更大的城市参加培训。这里主要指学习上的培训。我高中时去省会参加过很多奥赛、自招的培训，讲课老师大多是国内名师，见多识广。听他们讲课，我不仅学到了知识，更提升了对于世界以及人生的认知。认知越深刻，人会愈发自信从容。

与优秀学长结交。相信各所中学都会有考入清北复交等名校的学长学姐，与他们结交，听听他们的故事以及对自己的人生规划，在校中学生会获得很多启发，同时也激励自己更加努力奋斗。

向父母的优秀朋友学习。相信大多数孩子都是从小从父母学起的，那么上了中学以后，不妨向父母的优秀朋友学习，听听叔叔阿姨们的处世哲学与人生智慧。

行大好河山，感悟文化启迪思想

中学生不妨去一些有文化、有底蕴、启迪顿悟思想的地方。无论是名山大川，还是历史古迹，都能让我们在旅行途中获得思想境界的提升，何不来一场说走就走的旅行？

“须行即骑访名山”：登泰山之巅，感受“齐鲁青未了”的风光，体会“一览众山小”的豪情壮志。在繁盛的唐代，无数青年才子把游览名山大川作为成年后的第一件事，而泰山是必不可少的一环。齐鲁风光既秀且险，能激起人们对于祖国山河的热爱与心中的豪情壮志。中学生正值芳华，何不做阳刚少年？“前途似海”，未来可期。

“逝者如斯夫，不舍昼夜”：游览长江，带给人的是另一种情怀。既感叹于长江之广阔，又感悟于时间之可贵。“人的一生不能两次踏入同一条河流”，青春只有一次，时间一去不回。最好能够在长江大桥上走一走，会获得更深的感悟与别样的体验。

古迹悠悠，怀古思今：阳关只是一处小小的关隘，却因着王维的一首诗，成了人人心中的故乡。不去阳关，果真读不懂《渭城曲》。阳关的荒凉与风雪，在王维笔下只是一句“西出阳关无故人”，包含着唐人的优雅。再读余秋雨《阳关雪》，更能体会唐代文人的价值不只在为官，也不只在文学，更在于那种优雅，那种旷达的精神。分别也不必挂怀，风雪也不必挂怀，人生路上只因这艰难险阻，才显出情谊的弥足珍贵。

访名人故居，既是敬仰，也是反思：“丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。”诸葛亮为蜀国鞠躬尽瘁，死而后已，令人敬仰。再读《三国演义》，我们能清楚的看到，诸葛亮其实也知汉朝气数已尽，但身为汉臣，仍要“知其不可而为之”，六出祁山，九伐中原。这种文人天命观，自孔子以来，代代流传。中学生的“天命”又是什么？值得反思。

中学生学知识固然重要，拓展视野也不可或缺。以上四种拓展视野的方式，定能在成长路上助你一臂之力。