全职妈妈育儿日志：课后辅导 遇到家长不会的难题这样解决显智慧

又是一年开学季，随着各家小神兽的回笼，上学放学接送、课后辅导作业又成了家长们手头的紧要任务之一。对于课后辅导，全职妈妈有很多话要说，因为当下很多老师布置的家庭作业其“难度”越来越高，已大有演变成“考孩子到考家长”的过度。面对越来越有分量的家庭作业，孩子叫苦，有时候连家长都被难住，其实，聪明的家长朋友们大可掌握好这些方法，轻松化解，既带好了孩子又彰显了智慧，何乐不为呢？

有序分工，与孩子一起寻找答案。孩子的课后作业里，有些难题很“刁钻”，乍一看甚至有很多可以难住家长的问题，那么，在遇到这些难题时，作为家长一定要懂得淡定。首先，面对孩子的疑惑和求助，第一反应自然是让他们自己先想想，然后迅速评估问题的难易程度以及是否真的很难解答；其次，家长在内心已经有了答案之后一定要学会“收敛”，注意助力孩子去寻找答案，怎么寻找呢？总的原则是，参与进去，有序分工，和孩子一起找答案，家长的积极参与会给孩子很大的信心，同时，因为这个有序分工和主动寻找，也是帮助孩子建立良好学习习惯的开始。

全职妈妈之前辅导孩子的作业时，就碰到过一道非常棘手的数学题，乍看之下，其难度和解题方法明显越级了，不免有点惊讶，但随后稍微分析下，发现其实可以用同年级的数学公式去解决。于是全职妈妈便和孩子约定，这道问题实在太难了，需要妈妈和孩子一起思考解决方法，方法一定藏在课本里，现在比赛看谁先找到方法。孩子一听，这问题都把妈妈难住了，非常积极主动去思考寻找，最后果然顺利找到方法，他还自豪地罗列公式，解出答案，开心的不得了。

情境还原，转移难题制造契机。有一些课后作业很难，但方法仍然在书本上；但有一些作业，有点天马行空，因为答案根本不在书本上，面对这些开放式的难题要如何去启发孩子解决问题呢？这里面会用到一个叫做“情境还原”的方法，什么是“还原”？就是原本的问题太宏大了，将它们缩小、转移，制造契机还原出来，孩子有了大概的认识，也就能找到突破点，主动完成答案。

比如很早以前，全职妈妈一个朋友反馈的案例说，她们家孩子有一道语文家庭作业，叫做写去庐山游玩的体会。这道作文题不得了，因为朋友孩子根本没去过庐山，更不用说怎样写出体会。全职妈妈当时给出的建议是情境还原，首先找出家里所有涉及庐山风景的画册、摄影集等资料，确定一处庐山景点；其次，针对这个景点在网上寻找相应的短片视频资料等。孩子浏览完这些资料，虽然没去过庐山，也有了一些感官体验，写一个大概的思路没有问题。

主动参与，学习之路永无止境。当然，孩子的家庭作业里，也的确存在一些家长完全难以理解的大问题，尤其是一些新式理念的课程和手工实践、制作等，往往非常考验观察和动手能力。面对这些问题，该学习的时候还是要学习，该认真的时候也要认真，毕竟家长的态度和行为也非常容易感染到孩子。学习本就是一个永无止境的过程，面对新事物，孩子要学习，家长何尝不是呢，一定要主动参与进去，有耐心和毅力，以孩子为中心，做衬托的角色，锻炼孩子的实践能力。

全职妈妈的孩子在小学五六年级的时候，有一门科学实践课，老师总会安排一些非常有意义的小实验，有时候还会提供材料，让孩子自行动手制作模型。全职妈妈的孩子动手能力稍逊，于是便利用好几个下班后的时间，将家务全交给孩子爸爸，自己一门心思参与到实践里。孩子要做一个建筑模型，有图纸和材料，全职妈妈耐心和他一起研究，让孩子敢于尝试、主动尝试、反复试错，摸索正确的制作步骤。最终，孩子完成了模型，全职妈妈陪了几天，天天趴在地板上，老腰都快闪了。

也正是这些年的主动参与和有序分工，全职妈妈的孩子学习习惯培养得非常好，无论遇到什么难题，总能细心研究，尝试寻找方法，解决疑难。这个过程的开端很难，与其说是考验孩子，还不如说是考验家长，真正是一家人的学习过程。课后辅导出现难题不可怕，作为家长，如何利用好难题去助力孩子学习习惯，确实值得反复思考。