开学了 三年级现象家长要重视 早发现早防范

三年级现象

三年级现象就是俗称一二年级的成绩好，到了三年级突然出现了成绩下滑。三年级是道坎，是小学阶段的分水岭。很多人认为这是在夸张，其实不是。

很多家长应该遇到过孩子在一二年级对学习的积极性很高，但是到了三年级突然不愿意学习，作业的错误越来越多，甚至厌学，会时不时地顶撞父母，情绪变得焦躁。辅导作业越来越困难。

这样现象的出现是正常的，家长只要及时发现，就能很快地改变这种现象。这也就是说，三年级现象家长还是要重视。当然，并不是每个孩子都有三年级现象。

三年级现象出现后，家长应该如何应对，怎样才能顺利地帮孩子度过这个时期？首先要弄明白三年级现象出现的原因。

分层出现的原因

三年级出现分层的原因大致就是以下几点：

一 知识结构变难。

知识点数量难度增加，小学一二年级还是以记忆为主，到了三年级的时候，靠记忆力就不能解决问题了，需要学生有一定的逻辑能力。

数学的计算开始逐渐变得复杂，同时数学还增加了应用题，对学生的综合能力要求提高。语文的作文难度开始增加，写人写事的作文逐渐增多。有些地区小学三年级才开始英语的学习，学科的增加也加大了学习的难度。

二 超前学习的孩子增多

由于现在家长对教育的重视，很多学生在一二年级就开始了校外培训，从某种意义上来说，很多的学生的学习是超前的。

这种超前的学习也直接导致了分层的提前，对于那些完全没校外的培训的学生来说，差距在事实上已经造成。

举个例子，很多学校三年级才开始英语学习，但是事实上很多学生很小就参加了校外的英语学习，一开始差距就在。当然分层也就存在。

三 依赖学习到自立的过程

一二年级的学习大多依赖家长的辅导，到了三年级，家长一般会逐渐放手，但是学生的自制力有限，并不能完全的自立。

这个过程对家长是个挑战，对孩子也是个挑战，自制力强的孩子和自制力弱的孩子自然就有了分层。

四 学习压力变大

进入三年级后，学生的压力增大、难度增加，学生的娱乐时间相对减少了很多。学生在学习的过程中容易变得拖拉，学习浮躁，疲倦感增加，甚至有些孩子开始厌学，情绪变化大。

加上各种课外培训班的加持，这种学习压力确实容易让孩子产生厌学的情绪。

这些也是导致分层出现的原因。

如何应对三年级现象

既然知道三年级分层的原因，家长对症下药就可以。

一 学习习惯的培养是重中之重

学习习惯的培养和生活习惯的培养在三年级不要放松，三年级的学生可塑性很强，是养成学习习惯的黄金的习惯。

家长在这段时间要着重培养学生的专注力，自主力，适当放手，但是不能完全放手。

这个度要把握好，不能让孩子过度地依赖父母，也不能完全放手。

在培养学习的同时，千万不要忽视了生活习惯的培养。规律作息，好的阅读习惯都会让孩子受益。

二 劳逸结合

三年级的学习压力加大，很多孩子提前进入厌学，家长在学业上不要给太多的压力。当孩子表现不好时，责骂不解决问题，及时的鼓励很重要。

不管是课外培训，还是课内的学习，一定要适可而止，量力而行。

在学习的时候，也要注意放松。适当的运动一定要有。

三 家长多倾听，多沟通

孩子在成长，家长也要学会和孩子沟通。

多听孩子的声音，碰到问题要多和孩子沟通，不管是学习还是生活上的问题，家长和孩子要一起去面对。

结语

三年级现象虽然不是每个人都有，但是三年级确实是小学生的一个坎儿，家长和孩子还是不能太大意。

孩子在成长，家长也要学着成长。当孩子在学习上遇到困难时，勇于去面对，及时帮孩子找到自信，培养好的学习习惯。

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