如何精准把握写作规律 实现优质作品原创高产 请看过来！

关于写作到底有没有规律?需要不需要研究写作方法?相信好多人是持怀疑态度的。他们会说:许多大作家不是也没有学过写作方法吗?依然优质高产许多精品？针对此类问题，我们做个简单的类比，大家觉得游泳有没有规律呢？显而易见，游泳是有规律的，在游泳教练的指导下进行练习，不仅进步快，而且也学的好，动作也标准，现在已经没有人怀疑了。可是自古以来，人们对学游泳的认识及途径和所学的姿式，却是千差万别，千奇百怪，许多人并没有拜师，而是在水里陪摸索。自然，在这种摸索中，也有人练出了浪里白条张顺式的好水性。据说现在还有的船家用这样的方法教孩子游泳；当孩子长到五六岁的时候，就把他扔到水里，不下去就用嵩往下赶，当孩子挨淹时，再把他捞上来。你能因此而否定研究游泳规律，进行科学训练的必要吗?世界上任何事物都有规律可循，写作当然也不例外。绝不能因为前人没有很好地总结这种规律，就香定总结它、研究它、学习它的必要性。

优质的作品，往往有三个方面的独特性，一是生活，二是思想，三是技巧。说白了，就是材料、观点、表现形式(包括谋篇布局、表达方式，遭词造句等)。材料是基础，观点是主脑，表现是形体。这三者互相作用，互相影响，密切配合，但又有相对的独立性。真正的好的作品应该是三者兼善，但是实际上这样的作品并不多，而常常是以一方面或两方面见长。有的作品它的观点一般，但是选材很有特点，鲜活性很强，以此取胜。有的选材一般，但在思想的深刻程度和文字表达上狠下功夫。一些有名气的大作家，也常常是以茶以某一方面的特色吸引读者。拿散文来说，刘白羽的散文，时代感强，富有政论性，杨朔的散文，构思精巧，语言精炼，秦牧的散炎，精料丰禽，蕴含哲理。

写作没有一些基本方法呢? 答案是肯定的。小孩子看万花筒，转动起来千变万化，其实里边装的玻璃是有限的几块，体操送动员表演起自由体操来，千姿百态，其实是用几个基本动作衔接而成的，戏剧表演，也许更复杂一些，但是唱、念、做、打的路数也是有限的。同样道理，写作也有一些基本方。

然而光掌握了这些基本方法还不够。会使锯子的不一定是好木匠。这里还有个夺“巧”的问题。所谓“巧”，就是根据实际况，灵语地运用基本方法，例如，鲁迅的小说《祝福》，用了倒叙的手法。开头写人们正在祝福的时候，祥林嫂死去了。读者看到这里，就想知道这祥林嫂是个什么人，为什么在这个时候死去。这时作者再返回去写她的经历和遭遇。这里倒叙就很得体。不仅吸引人，而且造成了穷人和富人的鲜明对比。有人学了倒叙，认为它吸引人，到处滥角。例如，一九八二年六月十日在北京发生了这样一件事，工人米增朴带着自己两岁的儿子米态杰去连动物园，刚要进园门，一个外地人过来回路，在米增朴热心给人指路的时候，儿子走失了。米增朴找遍了动物园内外，没有找到，和附近派出所联系，也没有找到。他急哭了。这件事惊动了米增朴的单位和派出所，街道办事处、火车站、汽车站，许许多多的人为找氷家孩子奔忙了三天两夜。在这同时，郊区捡到孩子的人们，为寻找失主，也奔忙了三天两夜，最后在公安局的协助下才联系上。如果报道这件事，从哪里写才吸引人呢?采用局倒叙，以人们找不到孩子，最着急的时候写，可以;采用顺叙，从孩子丢失的时候写起，也可以。

可是有一家报纸的报道却是这样开头的: “昨天下午一点半，一辆汽车停在朝阳门南竹竿胡同九号门前。一位年轻妇女走下车，怀里抱着个小男孩: "小米杰找到啦! 人们呼地围上去，脸上挂着笑，眼黑噙着泪。这是怎么回事呢?事情要以二十日说起。”这里采用大倒叙，虽然不如前两种写法吸引人。如果一开始得知孩子丢了，没有找到，读者的心就会提起来，关心孩子的命运，想了解结果，如果一开始就得知孩子找到了，虽然也会有人想知道丢失和找到的经过，但远远没有前者更牵动读者的心，倒叙是一种写作方法，用得巧，可以增强文章的表达果;用得不巧，就不如采用顺叙，按着事情的经过从头写来好。想巧，反倒会"弄巧成拙”。

梁启超对于“规矩”和“巧”的关系，做了更明确的解释。他说：“如何才能做成一篇文章，这是规矩范围内事，规矩是可以教可以学的。我不敢说，槛了规矩之后便会巧，然而敢说懂了规矩之后，便有巧的可能性，又敢说不懂规矩的人，绝对不会巧，无规矩的，绝对不算巧。” (《作文教学法》 )后边讲的一些写作知识，就是规矩。有许多作家并没有学过写作知识，但是他们从前人作品币自己摸索了这些规矩。（未完待续....）