申论范文评析：传承优秀文化 拯救汉字危机

传承优秀文化 拯救汉字危机

（132公考评析：对称式标题，对仗工整，朗朗上口，“拯救汉字危机”是文章的核心观点。这种将文章核心观点浓缩为动宾结构的句式，可以简单凝练地体现文章主题观点，易于让读者把握到文章核心思想，是比较推荐的标题命名格式。）

文化是一个国家，一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强国民族强。泱泱中华五千年，汉字以其特有的创作方式和表现形式，传承着源远流长的中国文明。但如今电脑普及并广泛使用，使人们出现了“提笔忘字”的现象，汉字危机愈行愈近。保护汉字势在必行，学好汉字是传承中华文化的第一步。

（132公考评析：引用式开头，利用国家领导人的话语引出论点，可以增强论点的说服力和权威性；又通过“汉字承载着中华优秀文化”的正面描述与如今“提笔忘字”现象的反面描写形成对比，亮明本文观点，引出下文。本开头段的句子不长不短，读起来比较轻松舒服、流畅通顺，不赘述不啰嗦，作者的笔风不错。）

学好汉字能帮助我们提升文化水平。在建设社会主义现代化文化强国的大环境下，提升公民的文化水平成为了时代的必然要求，公民的整体文化素质能反映出一个国家文化实力的强弱。但如今成年人提笔忘字，学生的文字教育又被轻视，导致中国汉字陷入了史无前例的汉字危机。学好汉字的重要性渐渐被很多人忽略，对孩子的教育，家长更注重文化课的成绩，却忘记了学好汉字是提升文化水平的基础，汉字的造型之美、音韵之美、结构之美被人们遗忘。汉字在孩子以后的日常生活，求职工作中都有着不可取代的作用，汉字是生存的必要技能，若没有学好汉字，孩子将寸步难行。因此，提升文化水平需从学好汉字做起。

（132公考评析：分论点1，重在说明学好汉字的第一个原因，为“正面说明+反面问题+正面说明”的写作逻辑。这种写作逻辑可以比较清晰地论证观点，需要提醒的是，最后回扣观点部分，一般都要选择正面说明，能够更加直观地契合论点。）

学好汉字能帮助我们更好地感受传统文化。从仓颉造字，到甲骨文、金文、隶书、楷书……中国的文字沿用至今。文字的魅力也不仅存在于它的实用价值，文字其中所涵含的传统文化更值得让我们细细品味。孔子曾说过：“政者，正也。”一个简单的“政”字，包含了为政以正的道理，也提醒了执政者：不以正道而行，必将招致毁败。细细品味汉字，能够悟出古人造字时寄托的期望及中华文化流传下来的文化精华。因此，感受传统文化从学好汉字做起。

（132公考评析：分论点2，主要采用例证法，列举孔子《论语》中的句子，形象具体地展现文字内涵中的传统文化，很好地支撑了论点。本段的不足之处在于，相比于例子深入浅出的分析，最后的总结句过于简单，应该更为鞭辟入里地多总结两句：文字是如何帮助我们更好地感受文化，如果“细细品味汉字，……”这句增加为排比句，效果会更好，这样字数篇幅也能够与分论点1不相上下，使得整篇文章架构更加完美。）

学好汉字能帮助我们提高道德修养。从最近的《百家论证》到《诗词大会》，传统文化无形地提高着公民的道德修养。非宁静无以致远，七个字无不体现出诸葛孔明的恬淡寡欲，志向高远；在国宾馆设家宴款待连战伉俪时，书写的画面，寄托了总书记心系人民，亲近经典的精神。因此，提高道德修养，需从学好汉字做起。

（132公考评析：分论点3，例证法，不足之处比较明显，论据单薄，没有从三个例子中总结提取出和论点相关的共性特点当作论据，只是简单地把事例堆砌在一起，这样是达不到论证效果的。而且在篇幅上明显比前两个论点少，影响文章整体架构。）

梁启超曰：“凡一国之能立于世界，必有其国民独具之特质。斯是民族主义之根砥、源泉也。”中国文字就是我们民族的根砥、源泉，提升文化水平、感受传统文化、提高道德修养都离不开中国文字。学好中国汉字，做好文化传承。（共886字）

（132公考评析：引用式结尾，但是作者犯了对引用句断章取义或自定义的错误：通过梁启超的这句话，是不能得出“中国文字就是我们民族的根砥、源泉”，应该修改成“中国文字是我们民族重要的根砥、源泉之一”，因为中国文字只是中国文化和民族精神的一部分而不是全部，不能过于绝对地得出结论。所以考生在写作的时候，切忌为了自己的论证，而断章取义，对引用句理解不到位就会影响表达的准确性和合理性。）

（132公考总评析：本文总体来看，中心突出，契合主题，标题为常见的对称式结构，作为文章之眼算是可圈可点；开头与结尾采用引用式写法，首尾呼应，开头的引用与文章主旨契合得很好，“漏斗型”开头逐渐引出文章中心思想，是本文的亮点；但是结尾部分对引用句的理解不够全面，影响了表达效果。本文还有不足之处在于，分论点3论据单薄，没有从事例中提取共性特征作为论据，即回扣观点部分简单突兀，与主旨契合不够紧密，这也导致了整个论点字数不足，说明本文的思维完整性和逻辑性还有待加强。考生们在写作的时候，一定要注意每一段的书写细节和完整性，切勿让一些细节影响了整体分数。）

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