未来教育 想要彻底改变现在僵硬的教育方式 就得主动参与改变！

说起教育，我们先肯定要说的就是学校了，一个学校的教育体制是怎么样的往往决定了这个学校里的老师和学生会变成什么模样。而现在的学校则主要是以高分论英雄，老师带的学生考了高分，老师会受表扬，这个学生则会备受关照。反之，老师被批评，学生也得不到正向反馈，结果可想而知。

在上高中的时候，我对这种教育方式有很深的抵触情绪，而“学习有什么用”这个充满现实意义的问题也出现在了我的脑海里。对啊，学习到底有什么用呢？也许很多人对这个问题都可以给出答案，比如，高考是筛选的工具，将那些足够聪明能够胜任更高级的教学和高端的工作的人筛选出来。而通过学习考上大学则是为了找份好工作。

可是这里的聪明真的是完全正确的标准吗？恐怕不能这样说吧。我们知道周围的人大都智商都相差无几，除了少数几个能达到像“鲁班大师智商250”这样的天才般的智力，开个玩笑哈。现在我们知道我们的智商肯定不是 “聪明”的决定性因素了，既然如此，什么才是呢？你的生存环境以及你的内在自我。条件好的人拥有更多的资源与机会，条件差的人甚至连生存这一关都很难过。而这就很容易导致贫富差距不断加大，富有的人头脑更聪明，身价也更高；而贫困的人群中也会出现几个好运的人，接二连三的好运让他们冲破枷锁，不断变强。

但是，即便在这个财富不断增加的时代，我们还是过得很辛苦。因为我们的学习焦虑一直没有停歇过，从自己小时候不断地被要求学习考得高分开始，一直到我们有了后代，然后要求他们也这样做。似乎我们会将这种来至学习的焦虑一直延续到自己死去，这是多么可怕的一种噩梦啊。

想到这里，我不禁打了一个寒战，心想，是不是可以换一种方式生活啊？于是我开始关注新的教育方式，一种能够摆脱我们的焦虑的方式。在《未来的学校》这本书中，我似乎找到了答案。书中作者走遍了美国50多个州，与各行各业的人交流，访问了200多所学校，见到了美国教育体系内成千上万的从业者。虽然在美国的大部分地方还是一直在沿用磨灭孩子们的创造力的教学方式也就是应试教育，但也有一小部分的人使用的教学方式别具一格。

比如有一名幼儿园老师在教学的时候，顶着很大压力使用了自己的教学方式。他希望自己的这个班要以动手做事为主，要让孩子们做出那些复杂而有趣的东西来。而本来需要学习的那些学科，比如语文数学等等，都可以在做事的这个过程中得到学习。比如数学：小孩摆好了10块积木，给机器人编程，让它拿走了6块，然后再自己想明白还剩下几块积木。这样对于设计机器人的小朋友来说，减法就快速地学会了。而在阅读方面就更简单了，因为在熟悉某种工具想要将其用途弄懂时，他们会主动地去看说明书，去问去学习。在搞懂了说明书上的复杂词汇时，他们就有了触类旁通的领悟。当然还有可能是因为积极的投入，才能不管学什么都能很快搞定。

到后来学期结束时学校举办了一次展示活动，这位老师的每一位小学生都将自己的作品拿到台上介绍。有很多作品都让在座的老师和家长们感到难以置信：这么复杂的东西居然可以是幼儿园的小孩做出来的？于是这些人认识到，这些孩子通过动手做事的学习方法，正在掌握许多重要的技能，从基础的阅读和数学能力到通过创造力解决问题的能力、协作能力、将复杂的问题想明白的能力等。

除了幼儿园，还有小学，到了小学就更进一步，大胆的尝试让老师成立了“学生大使”、“技术大使”等，让学生们获得这些实际职权。学生大使的职责是带领访客参观学校。而技术大使，就是将“掌握技术”这项职责交给了学生，而学生的培训则交给了苹果公司的技术团队。现在三、四、五年级的孩子负责智能黑板、iPad和AirPlay的日常维护工作。在使用这些资源的过程中，学生们展现了他们超强的可塑性，学习速度极快，根本不用大人们教。以此同时，他们越来越擅长为他人提供信息技术支持，甚至有的公司都想直接将这些小孩聘去工作了。可惜《儿童劳动法》还是很香的。

那么，最后我们小结一下，目前我们整个教育体系还是没有得到根本性改变，不过其实已经有很多人在为未来教育做准备了。如果你想让教育改革尽快发生，不如去看看这本书吧《未来的学校》，相信会给你很大的启发。