考试 培训学习 发表文章 过五关斩六将 迎接“名教师”大考

在人生的路上，总有一些考试让人刻骨铭心，没齿难忘，总有一些生命中的贵人，让你心存感激，在通过“名教师”考核的路上，名额有限，竞争激烈，但凭着一股子干劲、拼劲，硬是让我拿了下来，成为了县“首批语文名教师”。

要竞争县名师首先过学校关。经过证书的比拼，分数的累计，名额的数量，决定推荐的人选。我那时已经晋升中学高级教师职称，证书比较多，只是年龄有点大，已经40岁了，我看看了县里的通知，不大于40岁，包括40岁。还行，拼一把。结果学校出来的通知不包括40岁，为什么和县里的文件不统一，擅自变更评选条件？要知道，40岁有竞争力的就是我个人，莫非……要知道这一规定，把我卡在门外，连资格都没有。

过考试关。幸好，有位李姓领导看我证书多，去县里给我争取了个名额，我这个“旁听生”经过考试、证书加分，竟然入选了县“三名工程人选”，步入了三年的考核期。

过考核关。也许这个机会，这个名额得来的不容易，我十分珍惜。三名笔记、听课记录、去北京、济南、青岛、江苏、浙江……参加培训学习，聆听专家的谆谆教导，写感受，谈体会，反思总结，不断地汲取营养，用于教学。与此同时，把学到的宝贵的经验和做法用于教学如：潍坊的翻转课堂、江苏南通的大阅读、江苏东庐中学的讲学稿等等。随着眼界的开阔，体会的加深，我也不断地把自己的感受体会写出来，三年下来先后在《演讲与口才》《语文周报》等报刊杂志发表作品数十篇，笔记数十万字，听课几百节。一分辛劳一分收获，终于在2014年，在青岛的培训会上，我被授予了“名教师”称号，是全县4个名教师之一。

自我考试仍在路上。仔细想来，虽然过了“名教师”的考试，但是和真正的“名教师”相差很远，特别是在课堂上，远远未达到名师的标准。我也在反思自己的课堂，自己的语文教学。和许多名师比起来缺乏的是对语文教学的探究如作文如何审题、立意、选材、布局、谋篇，教学资料遍地是，课件很多，但不是自己的，大多是拿来主义，没有经过自己的二次加工创造，没有自己的东西。渐渐地我找准了自己的方向，研究教学、研究课堂，打造属于自己的语文教学体系。

恰好今年任毕业班，有机会站在整个三年的高度看语文，整理语文。我自己尝试着在基础知识、阅读、写作等方面，整理归纳梳理教学课件、教学理念、教学体系，努力打造一套属于自己的教学法，可能不够完善，也不够科学，但它毕竟属于自己的教学成果，需要在教学实践中不断打磨完善提升，我的考试仍没结束，一直在路上……