小学生上几个兴趣班才能玩转初中生活？

上下楼乘电梯，经常碰到楼上的阿姨接送孙女。一年级的小朋友，周一舞蹈和书法，周二画画，周三英语，周四游泳和围棋，周五小提琴，周六周日除了周一至周五的重合另外还有国学和思维。

回想我家孩子当年读一年级，虽然不至于周一至周天都有课，但是也是有几样兴趣傍身，一个绘画，一个钢琴，一个英语，后来又加了个国际象棋，再后来又加了一个游泳和机器人。小学低年级兴趣班是一直在做加法，到高年段开始做减法，等到小升初时，只余下一个画画和一个机器人。

到现在只余一个画画，而且，一学期也去不了几回，因为周末有各种补习班，再加上学校作业也不少，画画只有到寒暑假时才能多去几次。老师的画室，初中生能持续性上课的大多是准备走特长生的，甚至准备将来艺考。像我家孩子这样全凭兴趣坚持在上的(断断续续上课)已经极少数。

那么问题来了，既然最后都没有时间进行，那小学有没有必要学那么多呢？这个问题是仁者见仁，智者见智 。

报N多兴趣班的背书是想让孩子全面发展。但是，以我初中老母过来人的看法不尽相同啊！就拿我家来说，学钢琴四年，后来因为跨省搬家，断了，就没再捡起来，孩子现在指法和五线谱都忘记了。初中学校遇上活动要上节目，怎么办呢？买了一支竹笛，凭借着当时学钢琴的底子，一周左右就能吹简单的曲子，就这么着勉强凑个节目，慢慢练下来，居然也运用自如了。

学校有各类社团活动，小学学过机器人，所以校园最火爆的机器人社团孩子也进去了，并且担当重任。至于学校的板报廊报，各种美术绘画展示，艺术节的赛式，因为有比较系统的国画基础，孩子在这些领域算是一枝独秀。

一所学校那么多孩子，哪个孩子没有几样技艺呢？为什么你家能一枝独秀？读者朋友们估计都会这么想。确实，不要说一个年级，只一个班级，学画的孩子不到一半也有三分之一了。曾经网传一个事例，说某学校老师统计班级学生的特长，全班人人都会钢琴，最后老师只好说会弹钢琴不算特长。

同样学画的孩子怎么不能秀出来呢？这是一个核心问题。根据我家孩子的经验，初中生，因为要直面中考的，所以，最大的亮点，实际是在成绩。假使一个孩子成绩优异，那么哪怕他只这样会一点，那样懂一些，大家都会认为他是兴趣广泛。假使一个孩子成绩勉强，小学全面开花的，到初中未必能使出来。毕竟供你展示的舞台还是比较有限的，学校要打造成绩优异的孩子，会从这一部分中挑选，除非孩子确实在某个领域里达到这所学校谁企及不了的水平。

有位小学同学声音特别好，唱歌很好听，小学时几乎是学校各种活动的门面。上初中后，成绩不是很理想，私立中学很注重成绩，没有公立学校的规定式的活动，孩子上的是私立，活动少，即使有活动，老师也是从成绩好的孩子当中挑，实在不行这位同学才能上。总之，跟小学比，完全是两种状态。

兴趣多确实是一件好事，说明孩子涉及的范围广，接触的东西多。上初中后，所有的兴趣最终只是锦上添花(走艺术特长不在此范围内)，所以，无论要上多少个兴趣班，我认为 ，有一个最终能坚持下来的就足够了，三四年级以后适当给孩子做做减法，保留一两个最喜欢的项目，空出时间来多读书多积累，把学习习惯弄好，做好小初衔接，到初中不存在适应期，迅速进入初中生角色，我觉得这才是最重要的。

做智慧家长，陪孩子一起成长！

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