《窗边的小豆豆》：如何教育“熊”孩子？

今天看到一则新闻：老师体罚学生，酿成大祸。

5月30日，广州一老师体罚6岁哮喘女孩，在操场上跑十圈致吐血。医生说由于剧烈运动，呼吸急促、严重缺水引发呼吸道干燥破损出血，导致感染，高烧不退，最终神经受损，双手不由自主地颤抖，很可能以后一直就是这样了。

好好的一个孩子就这样废了。老师这种做法到底对不对？对于不听话的孩子，老师们该怎么做？

《窗边的小豆豆》中，小林校长对于“熊”孩子，很有自己独特的解决方法。作者：黑柳彻子，日本著名作家，著名电视节目主持人，联会国儿童基金会亲善大使。

《窗边的小豆豆》，这本书主要讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园，在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并坚定了她一生的基础。

今天主要讲讲小林校长是怎么教育那些“熊”孩子的？

01

看到孩子做出的“荒唐事”不阻止，只要恢复原位就好

小豆豆的钱包掉进厕所了，她用一个长把舀子把垃圾舀上来，试图想舀到。可是舀了好久，旁边的垃圾堆成了小山，就是没找到钱包，这时上课铃声也响了，小豆豆还在舀，没有放下的意思。

这时小林校长来了，看到她很平静地问了句：

你在干什么呢？是吗？问完走了，过了一会儿，又走过来：找到了吗？弄完以后，要把这些全都放回去，啊。

如果是现在的老师，肯定会生气，会阻止，罚站免不了，甚至还会请家长！认为这样做臭气熏天，影响环境，小孩也危险，万一掉进坑里呢？

如果这样做，小豆豆就收获不了做事的乐趣：垃圾弄上来容易，弄下去难。上一年级的孩子能有多大力气呀，但她还是听了孩子的话，把那些全部放下去了。弄得满头大汗，但很开心，老师没有责备，去信任她，相信她能做好。

学会放手，让孩子自己解决问题，养成动手的能力。

现在的家长太溺爱孩，这也不让做，那也不让做，二十岁了连电话煲怎么用都不知道。

02

满足孩子的好奇心

那时的巴交园是个特别的学校，他们教室是个电车。有一天学校又新增一台电车，当作图书馆。孩子们很想亲眼看看电车是怎么来的，于是去找校长商量。

校长说，电车要半夜才来，如果想来的话，要征得妈妈的同意，来时带件睡衣和毛毯来学校睡觉。

半夜才来？孩子才一年级，半夜正是睡得香的时候，一般人是不会答应的。

可是小林校长不是一般人，他是专教那些“其它学校不收”的学生。这样的学生调皮，上课爱说话，不遵守纪律，好奇心强，小林老师没有用武力惩罚，反而是加以引导。

他认为这些是难得的“优良品质”，如果把它发扬光大，将来会是个富有个性的人。

现在的教学就很呆板，只注重成绩，不注重精神的培养，结果出现了一批批动手能力差，抗挫素质低的巨婴。

因此，教学模式要不要调整，值得深思。

03

肯定孩子，使孩子自信

每当校长先生看到小豆豆，先生就会说：“你真是个好孩子。”这时候，小豆豆就高兴地笑，蹦蹦跳跳地说：“是啊，我是一个好孩子。”于是，小豆豆也觉得白己的确是一个好孩子。

孩子很天真，单纯，你说他好，他觉得自己真的很好；你说他“行”，他一定能“行”。反之，你说他“没用”，他真的觉得自己“一无是处”，产生自卑，情绪低落。

5月6日，西安9岁女孩因作文没写完，无法按时提交作业，跳楼了。

从她留下的其中一封遗书“为什么我做什么也不行”中可以看出，孩子妈妈或老师经常否定她，指责她，认为她做什么都做不好，结果她也认为自己确实做不好，于是就郁闷。

就是因为妈妈或老师一句否定的话，让孩子早早放弃了努力，选择轻生。

LiLiane在《亲子沟通密码》中说道：好的沟通走向目标，坏的沟通纠结问题。好好说话，像小林校长一样，多去肯定孩子，你的孩子一定会是最棒的。

巜窗边的小豆豆》，它不光是故事书，还是育儿书，值得老师和家长一读。