小学语文常用的修辞手法
俗话说得好，“人靠衣装，佛靠金装”，作文也要有“文采装”。这是一个注重包装的时代，比如一本精彩的书，有一个好的封面才会引人注意；再如一个优质的产品，有一个精美的包装才会让顾客有购买的欲望。所以，一篇优秀的作 文，它必须有优美生动的语言才能引人入胜、扣人心弦。
什么是作文？在我看来，写作其实就是说话，嘴里说出来的是话，笔下写出 来的就是文。只要把想说的话经过构思、组织、修饰，等等，用笔写下来即可。 那么，我们的孩子该怎么写出一篇能得高分且精彩绝伦的作文呢？除了有一个 好的构思之外，我认为最重要、最有效的手段就是使用恰当的修辞方法来表情 达意。
各位家长，不妨让孩子用用以下几种给作文加分的法宝。
一：比喻修辞
一个生动、新颖、贴切的比喻，立马会给句子增添色彩。在不同题材的作文中，比喻修辞起着不一样的作用。在记叙文中，将比喻用在人、事、物上，作文会显得得生动传神、栩栩如生；在议论文中，比喻可以把事理讲述得具体易懂；在说明文中，比喻能突出说明对象的特点。
我举一个简单的例子：
原句：天上的云朵千奇百怪。
用比喻修辞后：天上的云朵千奇百怪，有的像连绵的峰峦，有的像湍急的河流，有的像威武的雄狮，有的像奔腾的骏马。
原句虽然说出了云朵的形状多变，但是却没有修改后的生动传神。比喻赋予了云朵生动形象的特点，更能牵动人心，引入入境。
二：拟人修辞
拟人是指把物拟作人，使其具有人的外表、个性、情感，这里的物可以是物体、动物、思想、抽象概念等。简而言之，当使用拟人修辞时，要把拟人的对象当作人，赋予它人的情感、动作、语言，等等。与比喻相比，拟人既能彰显出事物的特点，拉近与读者间的距离，又能生动形象地表达出作者的情感。
例如：春天来了，冰雪融化了，小草发芽了。
用拟人修辞后：春天是一位魔法师，她融化
了冰雪，让小草破土而出。
原句平淡地陈述着春天来了后，大自然发生的变化，而运用拟人修辞后的句子很有感染力，也把春天描绘得更加具体形象、生动鲜明。
三：夸张修辞
夸张是运用丰富的想象力有目的地放大或缩小事物的形象特征。这种修辞手 法可以增强表达效果，突出事物的本质，也能加强作者语气、情感，烘托气氛 等，更能引起读者的联想和强烈共鸣。
例如：天空下起了大雪。
用夸张修辞后：天空飘下了鹅毛般的大雪。
通过对比，夸张修辞使“雪花”更具有雪花的特点，不仅烘托出下雪的气 氛，更能给人鲜明而强烈的印象。
在使用夸张修辞时，家长要提醒孩子注意夸张并不是浮夸，不能为了使用夸张修辞而故意、不合理地夸大，修辞要建立在客观现实的基础之上。比如，可以用鹅毛来形容雪花大，而不可以用孔雀毛来形容。因为前者的形态颜色比后者更 符合实际情况。另外，夸张不能和事实距离过近，否则会让人分不清到底是事实 还是夸张。
四：引用
在写文章时，引用别人的话或诗句、格言等，可以让语言简洁明快，具有说服力。
示例：古人说“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，这是多么有道理呀！
作者引用的这句名言富有哲理，让读者对“善”“恶”有了较为清晰的认识，同时展现了文釆。
五：借代
不直接说出要说的人或事物，而是借用和这个人或事物有密切关系的事物来代替，这种修辞方法叫借代。运用借代,可使人或事物特点鲜明、具体生动。
示例：对面来了一群红领巾，他们有说有笑地捡拾着地上的垃圾。
作者用"红领巾"借代“佩戴红领巾的小学生”，让读者仿佛看到了随风飘扬的红领巾和学生们可爱的笑脸，语言很生动。
六：排比
排比是把三个或三个以上结构相同或相似、语气相近、意思相关的短语或句子排列在一起，用来增强表达效果的修辞方法。恰当运用排比，可以增强 文章的节奏感、韵律美或增强文章的气势。
示例：爷爷对我讲，野狐狸毛色不一,有的鲜艳如火，有的漆黑如炭，有的色如焦土。
以三个“有的”构成排比来描述野狐狸的毛色，句子简洁明快，读起来节奏感很强。
七：反问
反问是用疑问的语气表达肯定的意思,或者加重语气的修辞方法。 反问用得好，可以激起读者的情感共鸣，加深读者的印象。
示例：这比山还高、比海还深的情谊，我们怎么会忘记？
“我们怎么会忘记”显然比“我们不会忘记”的语气要强，让读者深深地体会到了作者所要表达的情谊之深厚。
八：设问
设问就是自问自答,以引起读者思考的一种修辞方法。正确运用设问，可以吸引读者的注意力，启发读者思考。
示例：鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼…齿鲸主要吃大鱼和海兽。
句中的设问，给读者以广阔的想象空间，能吸引读者进一步阅读。
九：反语
反语就是故意说反话。反语运用得好，可以表达强烈的情感，让语句耐人寻味。
示例：大热天的，让我们晒太阳，他可真是一片好心！
"好心”是反语，表现岀作者对“他"让"我们”晒太阳的强烈不满。
十：对比
对比就是把不同事物或同一个事物的不同方面放在一起对照比较。 运用对比,可以将事物的差别直观地呈现出来，让人印象深刻。
示例：爷爷说，过去这里“地无三尺平”，去趟乡里办事要跋山涉水； 现在“柏油路连上了高速路”，坐车到省城游玩当天就能轻松返回。
作者通过将家乡现在与昔日的交通状况进行对比，赞美了家乡的变化，让人印象深刻。
在小学阶段，修辞手法是比较常见、常用的，如果作文中 有了它们的存在，阅卷老师一定会给您的孩子一个满意的作文分数。