陈鹏飞散文力作推送：教育无痕——记田金辉老师

教育无痕

——记田金辉老师

文/陈鹏飞 编辑/磐石

两天的暑期校本培训结束了，我累得屁股又开始不舒服了，腰椎也开始疼了。昨天晚上我答应田金辉老师要写一篇关于他的文章，他说非常期待我的“大作”问世。我这时突然感到压力了，第一次见面不该说这样的“大话”，万一兑现不了自己的承诺呢？我开始后悔了，后悔自己本不该把内心的写作冲动告诉他，没有做的事为什么非要急着先表达呢？谁叫我管不住自己的嘴呢？妻子经常奚落我好说，生怕人家不知道似的。我仔细想了想，感觉妻子说的确实有道理，她才是真正的智者。古语说：“言为心声”。我口说我心，我手写我口。我心里咋想的，我总想急于说出来。我这个人不会撒谎，也不愿意撒谎，即使偶尔撒过善良的谎言，内心也忏悔好长一段时间。

初识田金辉，感觉此人一般，相貌平平，个子不高，微胖，看不出此人有什么过人的本领。然听其讲座，幽默风趣，洋洋洒洒，如沐春风，不禁肃然起敬，开始对其刮目相看。

田老师以一个乡村偏远小学教师的身份向大家讲述了一个用心做教育的老师的初心。这次听田老师上课，我还是第一次。见到他也是第一次，知道他还有一个名字叫田标，也是第一次。听他讲课时，才知道学生喜欢叫他田标老师，同事也叫他田标老师。因为他的真名叫田标，学籍名叫田金辉，他也是十九世纪80年代的产物。那时的九年制义务教育政策是可以留级的，学籍都是手写的，也没有全国学籍管理系统和省学籍管理系统，也不像现在的学籍管理制度这么完善，要求在校学生人籍一致，像身份证一样具有唯一性。那时候要想第一年考上中专是很难的事，很多人无奈只有选择留级复读。没有学籍怎么办呢？懂行的人家就提前给孩子办个备用学籍，如果第一年考不上，名字改一下，又有了一个新生学籍，便可以享受应届生降低几十分的升学待遇。有的家长甚至还给孩子准备了好几年的学籍，每年都办一个新生学籍，做好了孩子复读几年的准备。如果家里没有吃财政工资的人，那就只好随便顶替一个辍学学生的学籍，有的甚至连姓都改了。但那时为了能考上学，为了将来能有个“铁饭碗”，谁还顾得上这些呢，所以现在四五十岁左右的70后这种情况居多。

田老师说，按照家谱排辈，“金”字辈的辈分比他要高两辈，以致他回老家从来不敢叫田金辉，怕别人说他没大没小，乱了伦理纲常。田老师经常自嘲说：“如果说得文雅一点，田金辉就是我的艺名，就像鲁迅先生一样，有一百五十多个笔名。”我想田金辉老师的名字也是时代的产物吧！

田老师说他是某财校中专毕业的，曾在乡镇计生办工作过几年，后来不知什么原因下岗了，后又竞聘上岗转到了教育系统工作，稀里糊涂地就当上了小学老师。田老师非常珍惜这来之不易的工作，不知不觉中，他竟然喜欢上了教书，还爱上了他教的学生。他天天和他的学生一起学习，一起打篮球，一起参加比赛，甚至一起玩，一起疯。一届又一届学生都非常喜欢他，有的叫他“爸”，有的叫他“妈”，有的叫他“哥”，有的叫他“老班”……有一次，一个毕业二十多年的学生突然来个电话，说想见一见田老师。有的学生还亲自挑选自家种的最甜的葡萄送给他。说句心里话，听了田老师的讲座，我很受震撼。就是这样一位来自亳州沙土镇一所偏远小学的老师，课讲得那么受学生和家长的喜欢，就连该校的领导因为田金辉是自己学校的老师都感到自豪，我们利辛二中的老师也都喜欢听田老师的报告。

田老师的报告生动有趣，通俗易懂，非常接地气。他爱好广泛，语言幽默，喜欢唱歌。他的课没有高深的理论，没有晦涩的语言，没有虚假的案例，真人，真事，真情。他和学生亦师亦友，影响了一届又一届学生，感动了听课的我们。他时而用歌声来感染大家，时而做游戏活跃讲课的气氛，时而讲述自己的教育故事，时而结合实践又融入教育理论。他有时讲到动情处，竟热泪盈眶，不能自已。可以看出他是个用心做教育的好老师，他有一种当老师的成就感、自豪感和幸福感。他报告中所讲述的一个个鲜活生动、真实感人的故事，都是我们老师平常工作中平凡的小事，这些事在我们身边也真实的存在着，也是我们所有的班主任都在做的事。田老师能从我们这群庞大的教师队伍中脱颖而出，成为全国知名的小学教师，尤其是在班级管理中形成了一套自己独特的管理模式。从他的报告中不难发现，他是一个时时处处都能播撒“爱”的人，是一个真正有“爱心”的人。他善于发现，善于反思，善于总结。他每天工作回到家都会把当天发生的事记录下来，并写出自己的感触。

田老师是一个会讲故事的老师，某地小孩跳楼自杀的案例、一次叫“哥”的颤抖声、田老师的情书等教育案例，引领大家思考。他的成长经历告诉我们，每个人都要会生活，会做人，会学习，会思考，会讲故事，会写文章，会读书，会教书育人。梦想不分男女，不分年龄，不分职业。“不怕起步晚，千万别偷懒。”一个人努力的过程就是他最幸福的享受。只要你坚持，只要你努力奔跑，永不言弃，总有一天，你的梦会变成现实。

田老师在报告中说：“爱是班主任解决一切问题的前提。”遇到任何问题都要冷静，都要站在学生的角度考虑，用学生能接受的方法去处理。一直以来，爱是田金辉向学生们灌输的永恒课题。他所带的学生，早自习不用老师看着，考试不用老师监考……师生相互理解、相互信任、相互尊重。田老师说：“如果你拒绝了信任，孩子自然就拒绝了你。如果你老用敌人的态度看待学生，就不要怪学生把你当成敌人。”正因为这样，班里每次考试，他都不用监考，自习课，他也不用担心学生会闹腾。

班里每天都有一名学生在黑板上推荐一句话，可以是自己想的，也可以是从书上抄的，但主题是爱。作为班主任，无论有没有课，每天他都要待在学校，守护着学生。另外，学生们与他相处得都很好，他们之间的交流更像是朋友。他总是像大哥哥一样与孩子们一起唱歌、打球、跳绳……在活动中，大家构建和谐，创造激情，另外他还不断地培养学生的阅读爱好，让书籍成为孩子们的“好朋友”。他所带的班级学生都非常爱学习，下课后，不少孩子都是捧着从学校借来的课外书籍阅读。

田老师精彩的报告，给大家带来了新的教育思想、教育理念、教育方法。苏霍姆林斯基说：“当谁也不觉得你是先生的时候，你便成为真正的先生！” 德国教育家第斯多惠说：“只有在学生知道你在关心他的时候，他才会关注你所教的学问。教育的艺术不仅在于传播本领，更主要的是善于激励、唤醒和鼓舞！” 苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生。” 阿莫纳什维利说：“谁爱儿童的叽叽喳喳声，谁就愿意从事教育工作，而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱得入迷，谁就能获得自己的职业幸福。”

田金辉老师说，优秀的老师都是骗子，如果你能够表扬得孩子不好意思不学习，教育就简单了。教育重在激发学生的内驱力，喜欢老师是学生学好这门课的前提，喜欢学生是教师把书教好的前提。他说，多小的事，在小孩子心里面都是大事，都想告诉老师。多小的事，老师都应该认真对待，因为那是可爱的小孩子们的大事。最好的教学，就是你能让学生在枯燥的知识中产生一种浓厚的兴趣；最好的工作，就是你在平凡而单调的循环中找到一种自我价值的体现。学生因为怕您，所以才说谎。教育学生做自己没做过的事情，叫成长；做自己不愿做的事情，叫改变；做自己不敢做的事情，叫突破。老师要上好每一节课，赏识每一孩子 ，永葆一份童心，做温暖的教育 ，享受职业的幸福。爱学生是我们的初心，要兑现这三个字，需要我们用一生去践行。你要坚信，爱能够产生智慧，爱能够创造奇迹。事业犹如婚姻，只要你用心去经营，年龄不是拒绝成长的借口，懒惰才是造成我们平庸的祸首。

田老师虽是乡村一儒生，却有才气任纵横，全国游历效孔孟，愿做牛马驼痴童，他是我永远学习的榜样。

图片源于作者提供。

【作者简介】陈鹏飞，男，安徽省亳州市利辛人。本科毕业，文学学士学位，中国硬笔书法协会会员，安徽省作家协会会员，先后在《中国校园诗歌集萃》、《初中生必读》、《阜阳职业技术学院学报》、《亳州晚报》、《西淝河》、《亳州文艺》、《涡水文苑》、《同步悦读》、《文学微刊》等刊物、微刊上发表文章。2014年12月荣获第三届《中国教师报》读报用报征文比赛二等奖，2016年5月荣获第七届“羲之杯”全国诗书画家邀请赛一等奖。