《最苦与最乐》可以这样学

【导读】

这是一篇议论文。文章论述的是人类永恒的话题——痛苦与快乐。梁启超先生从最苦和最乐两个方面来谈论人生的责任，告诫我们：人生在世，要对自己、对家庭、对别人、对社会、对国家要尽到自己应尽的责任，这样才能得到真正的快乐。

七年级学生开始接触议论文，对议论文的文体知识所知很少，学习过程中不宜死记概念，应该将议论文的相关知识灵活地渗透运用到阅读中去。

文章语言凝重通俗，却又轻捷自如。学习时要在略读课文的基础上明确作者观点，理清文章脉络，理解人文内涵，树立责任意识。在此基础上学习说理的方法，培养思维的严密性和表达能力。

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【学习方法】学习略读

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【学习目标】

1、略读课文，明确作者观点，理清文章脉络。

2、细读课文，学习说理方法，锻炼表达能力。

3、感悟主旨，理解人文内涵，树立责任意识。

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【学习重点】

目标1、2。

【学习难点】

说理方法的领悟与运用。

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【导学过程】

一、话题导入。

话题互动：你觉得最苦和最乐的事情是什么？

二、展示目标。

三、略读课文，明确作者观点，理清文章脉络。

1、快速阅读课文，概括出作者认为人生什么最苦？什么最乐？

2、快速阅读、概括、交流、展示、共享：

负责是最苦，尽责为最乐

四、感悟主旨，理解人文内涵，树立责任意识。

1、思考：作者提出“负责任是人生最大的苦，尽责任是人生最大的乐”，你是怎样理解的？一个人应该怎样对待责任？

2、思考、感悟、交流、展示、共享：

负责为苦，尽责为乐，智慧旷达，洞察幽微。

直面人生，勇担责任，修己正身，国家至上。

3、补充梁启超的“新民”思想及主要经历，加深对课文的理解。

五、细读课文，学习说理方法，锻炼表达能力。

1、细读第一段。

①投影第一段。

人生什么事最苦呢?贫吗?不是。失意吗?不是。老吗?死吗?都不是。我说人生最苦的事，身上背着一种未来的责任。

②揣摩：哪一句是作者的观点？其他的句子删掉可以吗？说说理由？

③阅读揣摩、交流、展示、共享：

设问排比，两相对比，灵动多变，提出主张，使人思考。

2、细读二三段。

①投影句子：

人若能知足，虽贫不苦;若能安分(不多作分外希望)，虽然失意不苦;老、死乃人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。

答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼……

②读一读，揣摩揣摩，这几句话用了什么样的句式、什么样的方法来把道理说得清晰透彻的？

③阅读揣摩、交流、展示、共享：

整散结合及排比句式，灵动多变；联系生活列举实例的方法，易于理解接受。

3、细读四五段。

①投影句子：

古语说得好，"如释重负";

俗语亦说的是，"心上一块石头落了地"。

曾子还说:"任重而道远，死而后已，不亦远乎?"

②读一读，揣摩揣摩，这三句话用了什么样的方法来讲道理的？文字的具体表达一样吗？这样表达有什么好处？

③阅读揣摩、交流、展示、共享：

三处引用，有古语俗语，有名人名言，很有说服力，语言生动活泼，富于变化。

六、学习总结。

句式：设问、排比、对比、偶句，语言活泼，灵动自如

讲道理

方法：联系生活，列举例子，引用名言，清晰透彻，有说服力

七、实践运用。

运用课文中学到的方法，写一段话，阐明自己的某个观点。