兰州高三“一诊”结束一线老师划重点
兰州市2020年高三诊断考试（“一诊”）4月16日开考。对考生来说，此次诊断考试会“诊”出哪些问题？接下来的复习中还需要注意什么……兰州晨报邀请兰州五十八中一线老师对试题进行点评，并就今后的复习提出备考建议。
语文
甘肃省骨干教师、兰州市高中语文兼职教研员、兰州五十八中教师邵旭东
试卷点评
综合来看，“一诊”试卷是一份重视核心价值观引导、注重语文关键能力考查、强调语言文字运用和思维能力培养的高质量试卷。试卷参照2019年高考语文全国卷的命题结构，共22道题。题型设置稳定，题目难度适中。现代文阅读中，文学类文本阅读难度相对较大，所选文本为俄国短篇小说家契诃夫的《凶犯》，简练含蓄，意蕴丰富；在主观题的设置上，题目侧重考查学生对小说叙事特色的分析能力，综合性强。古诗文阅读方面，文言文阅读材料节选自《史记·韩安国列传》，难度相对较低，句子翻译注重考查学生对文言实词的积累与掌握情况；古诗鉴赏考查尾联的作用，指向明确，难度较高。
作文方面，仍然是材料作文。以“高中生生涯规划”为主题，积极回应时代重大主题，关切立德树人价值导向，贴近学生生活实际，很好地传递了社会主义核心价值观。作文材料引用亚里士多德、胡适、梁漱溟等三位学者关于人生规划与价值思考的名言，引导学生就如何做好人生规划写一篇演讲稿、发言稿或书信，任务明确，时代感强。
备考建议
1.注重积累，回归基础。在考前复习的关键阶段，要特别注重识记积累。对要求背诵默写的诗词文章要烂熟于心，逐篇过关。对文言文翻译要坚持练习，字字落实。
2.专题复习，强化训练。要结合自身实际，针对薄弱点进行专题强化训练。要善于建立习题档案，总结反思典型错例，而非盲目做题。尤其要反复钻研历届高考真题，对典型习题做好归档工作。
3.有的放矢，重视作文。一是重点关注材料作文，紧盯社会热点背后的故事；在审题时要抓住材料的关键语句，理清材料的逻辑关系，找准材料的最佳立意。二是密切关注作文的两个“等级”，立足“基础”，务求“发展”。在基础等级中，要做到“入格”，写合格文；在发展等级中，要做到“出彩”，写精彩文。另外，要继续坚持阅读经典美文，在阅读过程中养成善于发现问题、深入分析问题和解决问题的能力。
数学
兰州五十八中高三数学备课组
试卷点评
试题充分考查了数学的基本知识和基本技能。“一诊”试卷文理差别不大，试卷结构与2019年全国卷高考题型一致。试卷有一定的思维量和运算量，考点分布广，重点较为突出，试卷整体题目质量较高。试卷立足基础，考查能力，渗透数学文化，培养数学精神。立德树人，传承文化，与实际生活结合得较为紧密。比如理科第8题、文科第7题、理科第15题、文科第16题、文理科第19题都与实际问题相关，需要学生灵活利用数学方法将实际应用问题转化成数学问题去解决。通过联系实际，坚持了育人导向。
备考建议
1.构建知识网络，立足基础，注重回归课本，把数学基础知识融会贯通，同时根据自身的特点分层次突破区分度较高的题目。注重数学思想方法，重视通性通法，关注社会热点问题，培养数学建模能力。
2.强化定时训练，提高应试技巧。通过选择填空限时训练掌握做选择填空题的得分技巧和方法，排除自己的知识盲点，提升做选择填空题的准确度，提高选择填空的得分。每个学校都会根据自己学生的情况安排一些模拟考试，或者相应的考试类型的训练，高三学生应该认真对待每一次考试。
3.注重查漏补缺，积累错题，以错题为中心，总结易错的知识点，加强有针对性的错题训练。对自己的弱点和短板进行有针对性的训练，做到“精确打击”“有的放矢”。
4.及时调整状态和心态。在复习备考中，静下心来，不急不躁。成功贵在坚持，在复习过程中如果遇到瓶颈，要积极调整，或者与自己的任课教师沟通交流，做到“勤问”“勤动手”“勤动脑”，调整自己的复习方法与进度，提高复习效率，保持良好的状态和平和的心态。
英语
甘肃省骨干教师、甘肃省青年教学能手谭燕
试卷点评
试题难易程度与高考基本接近，考点全面，注重基础。阅读理解和七选五有较强的区分度，全面考查了学生对语篇的理解能力；完形填空相对偏易，注重考生对语境的理解；语法填空和短文改错注重基础，考点灵活；书面表达贴近社会热点，有助于培养学生健康意识。整套试题具有一定的诊断性和指导性。
备考建议
1.进行足够的“限时阅读理解”训练，提升阅读速度与应试技能，积累文本阅读经验、增强语篇意识。后期建议多读些英语报纸杂志上原汁原味的文章。
2.完形填空重在提升语篇的整体理解和上下文的逻辑推理能力。后期复习可以利用词法功能和句法搭配去解读文本。
3.注重词汇积累，强化高频词汇，常见句式，固定搭配的动词短语，介词短语，熟词生义，一词多义的积累和总结。
4.语法填空和改错要坚持英语语言学习的大道至简的原则：在后期复习中，可以总结一些小口诀来简化题目，如：冠形名，副修动，be形中有副，两动之间要加to，名后有句是定从等，锁定空格，分析空前后成分，确定空格处词性。遇到长难句，删除多余成分，提取句子主干来确定动词的谓语和非谓语形式。
5.书面表达要注重书写，建议后期复习中，积累一些高考作文模板的句式结构，加强写作高频单词拼写、词性转化；用动词短语代替动词做谓语，先写好简单句，然后在简单句的基础上，添加修饰成分和连词，将其变为复合句，提升句子的高级程度。
化学
中学高级教师、化学学科组组长董红德
试卷点评
和以往的试题保持相对稳定，试题以教材内容为出发点，重点考查了基础知识和基本技能，难度适中，考查范围比较全面，试卷整体题目质量较高。突出了对主干知识的考查，较好地考查了学生的知识储备以及对知识的迁移能力。
备考建议
1.高考的许多试题都能在教材中找到相应原理和原型，复习时要充分依托教材，消化每一个化学知识点，关注教材中的“科学视野”“资料卡片”“思考与交流”等内容，加深对教材知识的理解。
2.近年高考大量出现以图表、图像为信息，以化学基础知识和原理、化学实验为载体的试题，考查学生对相关知识的吸收和整合的能力。在这方面教师须引导学生不断强化练习，以达到提取信息，提高能力的目的。
3.许多试题都以真实的身边化学为依托，以材料、新能源的开发利用，环境保护等热点问题为切入点，考查学生分析解决实际问题的能力。复习时教师应多关注化学前沿信息，帮助学生分析解决相关问题。
4.选用高考真题及典型的模拟试题进行专项训练，感受对高频考点的拓展应用，培养学生能够用规范、科学、精准的文字进行表述，提高学生答题的规范性，同时通过训练降低学生对陌生化学情景的恐惧心理。
地理
甘肃省骨干教师贾方幔
试卷点评
题目设计以地理学科核心素养为内核，突出对学生地理思维能力、探究方法、技能运用等方面的考查。例如36题第（2）小题，37题第（2）小题，通过典型地貌成因、自然环境主导因素、农业区位因素等主干知识对地理思维能力等进行渗透。
试题贴近学生生活，材料加工注重“鲜活”。例如选择题第一题组1、2、3小题人口问题与环境问题和第三题组7、8、9小题产业发展问题等设计巧妙，综合性强。
备考建议
1.梳理章节重难点内容，围绕概念、原理、规律等存在的问题进行强化训练，在解决问题过程中补短板、强弱项。
2.结合学科综合性、区域性等特点，点面结合完善知识体系，能联系生活实际，融会贯通，适当拓展相关内容，训练解决实际问题的能力。
3.注重对经典好题的再分析、再思考、再作答，深度挖掘题目设计的思想和用意，认真剖析解题思路，总结解题方法，规范答题过程，形成清晰的答题思维习惯。
物理
高三物理教研组组长李兴
试卷点评
试题重点考查了中学物理中的主干知识及学生获取、处理信息的能力，在考点分布、题型设置、难易程度上把控精准，起到了良好的练兵、摸底、分析、指导的作用。
备考建议
1.注重双基，构建知识网络体系。要狠抓考生的基础知识、基本技能方面的训练。指导考生在复习备考中做好积累，注重总结和反思，要能够将孤立、片面的知识点整合，由点及线，由线及面，构架起完整的知识网络体系。在总结解题方法时，一定做到通题通解，特题特解。通解法应用范围广，特解法针对性强，二者相辅相成，缺一不可。
2.精讲精练，培养物理思维能力。要学会“小题大做”，注重知识的串联和整合归纳；综合推进与专项突破相结合，整体推进中解决学生所暴露出的突出问题，做到及时地查漏补缺。
3.回归教材，抓知识本源和实质。强化基础知识和基本模型的再认知，重点培养考生良好的分析问题、解决问题的能力。
历史
高级教师张秀梅
试卷点评
试题兼顾了主干知识和学科能力的双向考查，材料形式多样，问题设置合理，难度略低于高考，能够考查出学生当前的学习状况，对高考备考也有很强的指导性作用。选择题的命题质量较高，学生在做题的时候，一定要注意选项和题干主旨是否相符，避免过度思维，恰当地使用好排除法。主观题解答时，要呈现出思维的完整性，做题时要认真阅读材料，对问题作出准确的判断，书写时做到按问作答，条理清晰。
备考建议
1.回归课本和笔记，对基础知识重新梳理，查漏补缺。对能够反映时代特征的主干知识要熟记和灵活运用。
2.阅读和提取材料中的有效信息是最基本的学科能力，论从史出是能力考查的重要方面，但在做题时很多同学会偏离这个要求，今后做题时要多加注意。
3.高考试题素材的来源非常广泛，远远超越了课本的承载量。与其费心地猜测今年会考什么，不如做好每一套模拟题，把试题中涉及的新材料都当做学习的新机会，不断拓展自己的知识面。
4.对高考能力的要求，可以细化为背景、比较、评价等各种题型的答法训练，不同题型的答法差异很大，可以利用高考前这两个多月的时间进行针对性的答法训练。
5.近几年的高考真题对备考的指导性作用最强，应该反复研读，熟悉高考语言的特点、情景材料的设置以及设问的方式等。《历史园地》上有一些角度新、质量高的模拟试题，也可以关注一下。
生物
高三生物教研组长华新妍
试卷点评
试题知识点覆盖全面，充分体现了生物学科的核心素养，在考查生物主干知识的同时，强调了对科学思维、科学探究能力的要求。题目设置科学合理，同时能与生活实践紧密联系。
备考建议
1.在后续复习中应当重视课本，把握核心概念，加强知识之间的横向联系，构建完整的知识体系。
2.可以针对自己的不足，有目的地针对性地进行专题强化训练，做到重要考点重点练，及时纠错和归纳。
3.在复习实验模块时需要对教材中的经典实验进行整理、归纳，从实验原理、设计思路、实验方法、选材等方面逐一突破，进行适当拓展，并且通过例题进行巩固，从而提升科学思维和知识迁移的能力。
4.熟练掌握教材中的核心概念、基本原理及结论性语言，在考试时用准确的生物学术语回答问题，言简意赅，逻辑严密。
政治
金城名班主任、市级骨干教师高三政治教研室主任常志焕
试卷点评
试题具有一定的地域特点和鲜明的时代特色，涉及了当前国内和国际一些重要的时事内容。聚焦问题解决，强调理论联系实际，体现应用性要求。从题型设计、难易度、考点分布等方面，都比较贴近近几年全国Ⅱ卷文综政治试题，比较好地体现了2020年新考纲的精神和新课标要求。
备考建议
1.准确熟记基本概念、观点和原理，准确背出单元名称、框架名称，能理清每一本教材的逻辑结构，学会构建知识体系，寻求知识点的内在联系，并能围绕核心知识点适度延伸发散。
2.切忌死记答题套路，培养创新型答题思路，学会结合材料灵活分析。通过各种热点材料培养认识解决问题的能力，在原理与现实问题之间构建联系。
3.复习关注社会时事话题。时事政治素材引入是政治命题的重要内容，特别是关于国家层面重大战略的话题，要有一定深度的思考。
4.以课堂为主阵地，紧跟老师节奏。重视培养学生解题思路和从材料解读和获取信息的意识和能力。仿真模拟训练、讲解是关键。