2018年武汉中考最全说明解读——语文 数学 英语 物理 化学
随着元调结束，各个高中开启了校园开放日，各位家长以及初三学子也奔走在各个学校，看看到底哪所学校才是最适合自己家娃的;但是除了这个是家长们非常关心的，还有《2018中考解读说明》是家长们最最最关注的，不要着急，武汉状元教育聘请武汉市中考专家独家解读中考说明，欢迎分享转发此贴给身边需要的家长们。现在为大家奉上的是语文、数学、外语、物理、化学说明解读及应考策略。
语文
与去年相比，今年武汉中考命题仍以稳定为主，语文试卷结构、考点、题型总体保持稳定。下面针对具体的题型进行逐一的解说。
一、基础知识(1-4小题)
1.识记A，要求识记普通话常用字的字音、字形、字义，考查在具体语文环境中读准字音、认清字形，运用汉字的能力;以九年级现代文课文中的重点词语(课下注释、课后积累中的词语)为主;考查的题型一般是找出注音或者书写有误的一项。作为送分题，本题错误选项一般不止一个，这就大大降低了选择的难度，因此无须死记硬背。但在日常学习中也要养成良好的习惯:读字拿不准的须查证清楚;使用汉字要理解汉字的意义，灵活使用。
2.正确使用词语E，要求选出“依次填入下面空格内最恰当的一组词语”。从学生熟悉的生活入手，在理解词语的基础上合理运用。主要从词语的搭配和组合的角度命题。备考时，要注意以下几点：一是理解基本语素，二是掌握搭配习惯，三是体会感情色彩，四是分清适用对象，五是辨析词义轻重，六是把握词性特点。关键是不能离开具体的语言环境，还要注重语句间的逻辑关系。
3.辨析并修改病句E，要求能够运用所学习的关于句子表达的知识进行语病的辨析，确定几个句子是否存在语病。备考时首先要明确题目的要求，看是要求选有语病还是没有语病的一项，明了题意;接着逐句进行检查看是否存在语病，一般病句类型有搭配不当、用词不当、语序不当、语意不明、成分残缺与赘余等几种情形，可采取语感法、紧缩法、分解法、聚焦法等方法，重点关注介宾结构、并列结构、关联词、两面词、表意相反词、多重否定、动词后面的长定语等;最后可以尝试对有病句子进行修改，作为检验的方法。日常学习中，要养成说正确的句子的习惯，培养良好的语感;还需要掌握最基础的关于句子结构的语法常识，在理清句子结构的基础上去帮助自己辨析。
4.规范使用标点符号E，标点符号共有十六种，试题一般只涉及到常用的一些，如顿号、逗句与分号的停顿区别，冒号的提示作用和总结作用，省略号的用法，引号的用法等。这一题看似考查标点符号的用法，实则考查对句子语意疏密关系的理解，重点应该在辨析语句间的逻辑关系，弄清楚语意的流向，分析其中语意的层次。备考时可以抓住句意、语气、结构层次、位置组合、用法功能等方面进行辨析。日常学习中，需要掌握标点符号的基本用法，但更重要的是养成边读便理清句子逻辑关系的好习惯。
二、现代文阅读一(5-7小题)
实用文体主要考查理解与分析综合能力(B、C)，选文以文质兼美的课外阅读材料为主，侧重于以说明或议论为主的文章。考题的设计注重引导学生形成良好的阅读习惯，在筛选、理、辨析、判断、归纳信息的过程中形成对事物或事理的整体认识。
三道题目的考查是依据文本的内容由浅入深来设计的，考查重点是对文本内容的理解正确与否。题型有对文章整体和局部文意的把握以及根据文章内容进行推断等，注重对信息的整合与理解。备考时要养成正确的解题习惯：读懂文章——明了题意——找准信息——比较对照——检验作答。即首先要理解文意，整体把握文意的内容，明确段与段之间的联系;然后圈点题目中的关键要求，明确考查要点;然后对照要求寻找文本依据;再综合运用优选法、排除法和类推法进行比较对照，加以辨析;最后将所选答案放回原文和题目中加以检验。要注意的是，选项内容并非对原文的引用，因此不能只是纠结于一词一字的异同，而是要关注内容的整体理解。
三、文言文阅读(8-11小题)
文言文阅读考查学生能否结合自己的知识积累理解文言字词在句子中的意义，准确流畅地翻译文言语句，整体把握阅读材料的基本内容。文言文素材取自课外的浅易文言文材料。考查的都是理解，包括词语理解，句子理解和文意理解。
8. 考查词语的理解B。理解常见文言词语在文中的意义和用法，考查的内容有通假字、古今异义、一词多义、词类活用等几种情况。备考时首先要理解初中常见文言词语，熟练掌握文言文解词的基本套路：一是读懂文意，二是注意语境，三是运用联想，四是选后回归原文检验。
9. 考查句子的理解B，为浅易文言语段断句，要求对一句或者几句文言文进行节奏划分，点断句子。考查能否在读懂文意的基础上根据上下文推断所选句子的语意，从而做出合理判断，与上下文形成顺畅的语意。要求在掌握足够的文言词汇的基础上，灵活应对句子所处的上下文之间的逻辑联系。备考时，读懂文意是关键，寻找标志是诀窍，如对话标志、文言虚词、关键动词名词、特殊句式、总分关系、修辞句式等都是断句的好帮手，最后还是通读检验。平时多读多练，强化语感，考试时就能一语中的。
10. 考查内容的理解C。要求能读懂文本内容，还能根据前后内容提取信息。因此，日常学习中除了多读文言文本积累语感外，还需要对文本内容的整体内容作推敲，不可囫囵吞枣，一知半解。做题时一定要强调文本依据，每一个选项均要放到原文中去比对。
11.文言文句子翻译B，能理解句子是基础，在此基础上用恰当的现代汉语解释句子，同时也考查了表达能力。文言文翻译过程中要落实关键词实词含义，能联系文章内容和具体语境，还要做到句意正确。备考时记住20字秘诀：“一针对一线，增、删、留、调、变;找准得分点，译完要检验。”平时多加训练，解题时按规矩操作，可以提高得分率。
四、古诗文积累
12. 文言文名句识记与理解A。名句积累的考查以教材中的经典诗文为主要对象，考查的是对九年级古诗文中经典名句的识记和理解：写出与所给内容相吻合的诗句，根据对内容的理解填写诗句，依据情境准确写出诗文名句，考查一盘围绕这几个层面进行。
平时应对时要对九年级的诗文全部掌握，然后根据题目要求进行填写。一定要注意书写的规范性，不能潦草，不能连笔。
五、现代文阅读二(13-16小题)
文学类文本阅读考查学生的理解、分析综合、鉴赏评价和探究能力。 通过考查学生在理解文中重要词语和重要句子的意思、筛选并整合文中的信息、把握文章思路、分析文章结构、归纳内容要点概括中心意思、分析概插文本表达的情感和主旨、 鉴赏文本的语言特点和表现手法等方面的表现来评价学生的阅读能力。选文以文质兼美的课外阅读材料为主。考题的设计注重对文本解读能力的考查，注重对文本的整体把握。具体考题关注整体阅读的不同层次和不同环节，关注阅读的不同能力层级。考查的是内容，瞄准的是阅读过程，关注的是阅读的思维能力。
在阅读文本时需要养成逐字逐句逐段阅读概括的习惯，注意语意的内涵、语意的层次和语意之间的关联的理解。阅读时要做到“三问”，这句话是上位语意还是下位语意?是主观语意还是客观语意?这句话的语意于上、下句之间是怎样关联的?从而理解句、段、篇的语意，中心内容和主旨。具体操作如下：
1.读懂文章是基础，要明确文章的层次、思路、内容、主旨、情感及写作手法，做到文不读懂不做题;
2.明了题意是前提，要通过分析题干，把握题目的对象、范围、考点、数量和应对策略，做到题不审清不动笔;
3.寻找信息是核心，通过对题干和文本的比较对照，找到答题所需的基本信息，前面读文时明确的那些内容都可作参考，做到心中有底不慌张;
4.加工信息是关键，根据审题时的分析，运用摘录、概括、归纳、分析、比较、列举、联想、赏析、感悟等具体的答题手段，将信息进行整合，做到反复推敲打草稿;
5.检验作答是保障，一定要先检验后作答，按照“紧扣题干，符合文本，准确规范，简明完备”的要求，对草稿进行检查，确认无误后认真誊写在答题卡上，力求最佳无遗憾。
大阅读是全卷中难度最大的题目，但还是自有规律可循，按照上面的套路来训练，形成一定的思维定势，解题时既可以节约时间，又可以提高准确率。
六、综合性学习和口语交际(17-18小题)
17.综合性学习C、F，通过综合性学习过程中的一些环节来考查综合处理各种信息、运用语文知识通过思考解决生活问题的能力。备考时，先要了解综合性学习的基本环节内容，包括确定选题、搜集材料、(拟定宣传标语、选择调查对象、设计调查问题、进行调查)、分析材料得出结论、确定学习报告内容、进行成果展示等;然后根据题干要求思考应对举措，把它当成一件事情来做;三是紧扣主题或者题干中限定的选题来组织语言撰写答案;最后是回归题干检验无误后再往答题卡上誊写。
18.口语交际E，考查交际中倾听、思考、应对的能力和交际过程中的参与意识和情感态度，考查的还是思维能力。值得注意的是，听和说同样重要，在说的过程中一定要充分考虑到听的内容，具体而言也就是题干中出现的语言背景。具体应对时，一要注意沟通的文明礼貌的要求，二要注意根据背景讲清观点和理由，三要注意字数和和书写。
七、作文
写作注重考查学生正确运用祖国语言文字表情达意的能力，注重综合考查学生作文水平的发展状况,重视对写作的过程和方法、情感态度和价值观的评价。考查内容力求贴近学生实际,引导学生表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验;引导学生关注现实，关注生活，表达真情实感;引导日常的作文教学朝着有利于学生心智健康发展的方向努力;为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，鼓励学生自由地表达和有创意地表达。在文体的选择上也给足了空间。作文题都具有可选择多种文体的特点。
写作的评价中有一个很重要的原则：通过看学生的思维和表达来鉴别学生是否能运用母语与周围的人无障碍地交流沟通。在此基础上,再根据学生的思维和表达来区分水平的差异。写作者必须具备沟通能力，有针对性地表达自己的想法。作文从内容和表达两方面来评价，评分标准为七类，更接近常人的认识规律。题型示例中呈现了多种题型样式，提出写作要求的方式也是多样化的，让写作者通过阅读题目能准确把握写作方向。题型示例传达了一种理念，希望学生能关注身边的生活，关注亲情、友情、师生情，作为一个活生生的人去感受鲜活的生活，使他们有所思考。引导学生学会关注人类，关注社会，关注生活，弘扬人文精神。学会关注自我成长，体验成长，涵养性情。
不管题型如何变化，审题时，题意要从题目的整体语意中来，要做到双扣，既要关注材料内容，也要关注提示语，题意表述应鲜明，可直白也可含蓄，但要准确而完整，材料要恰当而完美地支撑题意，这里要注意的是，命题者对于材料与题意的“内在逻辑的一致性”方面的要求是相当的高。
在复习备考时，一是要吃透评分标准，二是要培养整体审题意识，三是要强化训练材料支撑观点一些方法技巧包括对素材的加工处理，四是要准备一些素材(最好是有时代气息的新鲜材料)。另外，还不能忽视漂亮的开头、结尾，整洁的书写卷面，清晰的条理(像运用分论点、中心句之类)，形象生动的描写，精辟深刻的分析等。
数学
1.考试形式与试卷结构解析
数学学业考试形式为书面闭卷考试，全卷满分120分，考试时间为120分钟，试卷由于“试题卷”和“答题卷”组成。考生答题时，每题均在“答题卷”指定的位置作答方才有效，在“试题卷”上作答无效，考试成绩以分数呈现。
全卷包括第I卷与第Ⅱ卷两部分，第 I卷为选择题，第Ⅱ卷为非选择题
试题包括选择题、填空题和解答题三种题型，选择题为四选一型的单项选择题，填空题只要求直接填写结果，不必写出计算过程或推理过程，解答题包括计算题、证明题、应用题等，解答应写出文字说明、演算步骤或推理过程.
数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个领域在试卷中所占的比重与它们在教学中所占课时的百分比大致相同，数与代数约占45%，图形与几何占40%，统计与概率约占用15%，综合应用与实践渗透在上述三个领域之中.
试题按其难易程度分为容易题、中等题和难题，全卷容易题、中等题、难题约7：2：1，全卷试题难度系数为0.65左右.
数学试题分选择题、填空题和解答证明题，试卷在各题型中将小题按易、中、难次序排列，随着课程改革和考试改革的不断深入，数学试题由四基(基础知识、基本技能、基本活动和基本数学思想方法)为本，从知识立意、能力立意到过程立意，积极改革创新，全方位多角度考查学生的综合素质.
全卷拟设置24题，涉及到数与式、方程与不等式、函数、图形的性质、图形的变化(包括图形的对称、平移与旋转、图形的相似、图形的投影)、图形与坐标、统计与概率，综合与实践等知识.
试卷结构与2017年中考题相同，共24题，试卷分三大题呈现：
一、选择题，(共10小题，每小题3分，共30分)四选一;
1、会用平(立)方运算求百以内整数的平(立)方根;
2、了解分式的概念;如：分式1/(x-1)有意义的条件是( )
3、能利用乘法公式进行简单的计算;(因式分解逆运算)表述方式可能会有些变化，如由结果找算式;
4、概率的意义、事件判断、全面调查;如：明天下雨的概率是0.5，表示明天会有半天下雨。
5、整式的运算。与去年考查形式相同。
6、图形变换与坐标，不一定是位似，也可能是平移、旋转等坐标变化(平移坐标);
7、三视图;图形的投影;表述方式可能会有些变化.
8、对数据进行观察、分析、归纳、猜想、寻找其规律。
9、与去年类似，通过操作、画图考察动手能力;
10、与去年相同，考点和考查形式不变;
二、填空题(共6小题，每小题3分，共18分);
11.有理数简单的计算;
12.简单的分式运算.
13.简单的概率计算;
14.利用平行线找角度;
15.有关三角形、四边形的计算;
16.侧重思想、方法考查，有小综合，偏函数多一点，有很强的选拔功能;
第 14、15、16 题考点基本不变，和去年中考类似，根据题目的难易程度在题号上会有变化.
三、解答题(共8小题，共72分)
17.(基础题8分)解一元一次方程(一问);
18.(基础题8分)简单的几何推理、证明，三角形全等的判定与性质;
19、(基础题8分)统计图表应用题。学生历经数据收集、整理、分析，在作出简单判断;
20、(本题8分)考察一次函数或方程组、不等式的应用，不会很难;
21、(本题8分)考察反比例函数与一次函数小综合，难度比去年稍简单一点;
22、(本题10分)主要考察圆的性质，涉及相似或勾股及三角函数等，难度比去年稍难一点;
23、(本题10分)几何综合，考查空间观念、推理能力等
24、(本题12分)以抛物线为背景的综合题。
2.与2017比较应关注的问题
今年中考试题总体变化不大，延续2017年的特点，部分试题可能有微调，但与以往相比会减少阅读量，书写量和繁杂的计算，力求解题简洁严谨。
基础题变化不大，保持相对的稳定性，如选择题、填空题和解答题中的前面几题相对基础，为了中考的合格率，主要是提高合格分数，中考题与四月调考题会根据《考试说明》，在一定的范围内保持相对稳定，如选择题的第1—8题(24分)，填空的第11、12、13、14题(12分)，解答题第17、18、19(24分)共57分，相对稳定，属于送分题，与四月调考基本一致，与2017年武汉市中考题相比变化不大;1—10小题选择题中有5题代数，3题几何，2题统计与概率，第9、10题会有一定的坡度，不考多结论的选择题;第15题为中档题，第16题可能较难;第17题是简单的解方程题，第18题属于简单的全等证明，难度较小;统计与概率题放到第19题位置，与2017年中考类似;20题考察一次函数或方程组、不等式的应用，不会很难;21题考察反比例函数与一次函数小综合，难度比去年稍简单一点;22题主要考察圆的性质，涉及相似或勾股及三角函数等，难度比去年稍难一点;后面的题考查知识没太大改变，第23题几何综合题主要考査相似三角形，三角函数及勾股定理等核心知识;第24题以抛物线为载体，综合函数、方程(组)、直线、相似、勾股、根与系数的关系等初中数学的主要知识点，与2017年中考难度相当，注意转化思想和形数的结合。注意课本上没有定理肯定不能用，书写原则上遵循简单过程复杂写，复杂过程简单写.特别关注几何动态问题，突出动手实践的能力，画图的能力。特别关注函数建模和利用形数结合解决函数综合问题的能力。平时复习要回归教材，不宜随意加大习题难度，不要花大量时间做“繁、难、怪”试题，多做些中档题。从《考试说明》来看，数学题量和知识点保持稳定。与往年中考试题相比，今年数学基础题、中档题难度有所降低，选填题难点呈现分散化趋势，解答题难点集中到几何探究题、代数与几何综合题。数学试题中有更多教材原题的变形。建议考生在备考阶段一定要回归教材，落实“双基”，重视解题方法的归纳与积累，特别是对典型题的解题方法要有自己的探索并进行反思，同时要配备错题本。
英语
一、命题依据与指导思想
2018年武汉市中考英语以2011年版《英语课程标准》和《2018年武汉市初中毕业生学业考试说明》为依据命题。
考试范围和内容参考人民教育出版社初中《英语新目标》Go for it! 7～9年级修订版教材，考试词汇依据《2018年武汉市初中毕业生英语学业考试词汇手册》。
通篇命题将突现“持续稳定、细微调整、发展能力”的六字方针，注重基础知识，突出实际运用，强调综合能力，旨在选拔优秀人才。
在评价改革、综合素质、课业减负的大背景下，试题着重考查学生听说读写的语言技能及语言知识的综合运用能力。
二、命题原则
2018年武汉市中考英语命题仍将遵循三个“有利于”的原则，有利于促进英语素质教育，有利于引导初中英语教学，有利于选拔优秀人才。
中考英语试卷将突出英语的素养，国际视野、社会价值观、跨文化意识、是非辨别能力等，都会有所体现。
三、考试内容及要求
2018年武汉市中考英语试题着重考查学生综合运用语言的能力。语言知识(语音、词汇、语法)的考试将融合在听力测试、语言知识运用和书面表达试题中，将侧重考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力。
2018年武汉市中考英语试题难度将与2017年中考英语试题的难度基本持平。题型保持稳定，内容有微调。具体调整细节如下：
1、听力测试
听力测试部分的考试内容仍是情景反应和日常对话的理解和应用，第一节和第二节的题量有细微调整。2018年武汉市中考英语试题将注重基本听力能力的测试，大对话和独白理解的信息量略有增加，信息处理和理解的难度略有加大。英语听力测试语速为每分钟110个词左右。学生课外泛听总量应不低于50小时。
2、考试词汇
《2018年武汉市初中毕业生英语学业考试词汇手册》在2017年版的基础上略有增减。增加了少量的黑体词汇及其例句。同时，对少量的重点词汇进行了辨析，帮助学生理解和掌握词汇。词汇手册的总词汇量与2017年版相同。重点关注使用频率很高的常用动词、动词短语、形容词、副词等作为考试词汇。学生应学会使用1500-1600个单词和200-300个习惯用语和固定搭配。
3、阅读理解
英语阅读能力的考查仍是全卷的重要内容。共5篇阅读材料，其中3篇阅读理解，总字数在1000词左右。所选材料包括不同体裁，如叙述文、夹叙夹议文、广告等。所选材料涉及西方习俗、文化以及价值观等内容。短文的语言具有真实性和得体性，贴近学生生活，同时反映出一定的语言文化背景。设题包括对把握主旨大意、标题、归纳、推测、猜词以及信息处理等能力的考查。学生课外阅读量应累计达到15万词以上。
4、词与短语选择填空
作为考查的核心内容，词与短语选择填空仍将以5个单句的形式出现，句子和考点均出自教材。形式仍采用6选5，其中有一个选项是多余的。词和短语的形式不要求做变化。
5、书面表达
一般以文字信息形式出现，要求学生重新整合信息，组成一篇信息完整的短文，考查学生用英语表达信息的能力。如果是应用文体裁，所要求的格式会在试卷上呈现。
四、考试形式与试卷结构
中考英语试卷由“听力”和“笔试”两部分组成。考试时间为120分钟。试卷由试题卷和答题卷组成，考生答题时，每题均在答题卷指定位置作答方有效，在试题卷上作答无效。采用网上阅卷方式，考试成绩以分数呈现。
试卷结构与2018年元月调考试题完全相同。试卷包括第I卷与第Ⅱ卷两部分。第I卷为选择题，第Ⅱ卷为非选择题，第I卷和第Ⅱ卷分值共120分。试题难度系数为0.65左右。
五、复习备考建议
1、心中有方向
全面细读《2018年武汉市初中毕业生学业考试说明·英语》，关注知识要点中的功能意念项目和话题项目，做到心中有方向。
2、口中有词汇
书读百遍，其义自见。熟练掌握《2018年武汉市初中毕业生英语学业考试词汇手册》。重点突破黑体词汇及例句，关注一词多义和词类活用。
3、眼中有考点
认真分析武汉市2018年元月调考及后续四月调考英语试卷，找出错题对应的考点，对同类型考点的试题反复练习，举一反三，触类旁通。
4、手中有语篇
每天精练两至三篇经典英语语篇。在品味文章的过程中，与作者共情共鸣，拓展自己的视界。针对主旨题、标题题、推断题、猜词题等题型，既能提升应试技巧，又能积累大量的词汇。
5、身边有语境
大交际，小语境。在听力、单选、语篇的考查中，均涉及到上下文的语义情境。结合日常生活中的交际情景，融会贯通地记忆各类知识。
6、脑中有技巧
精准复习，分类突破，源于对个人学情的准确了解。不重复做题，不机械做题，省时高效。在夯实核心知识点的前提下，重点突破难点题型，如：完形填空、阅读理解、阅读理解填词等。
物理
2018年，武汉市物理中考试题将保持稳定、稳中略变、变中稍新。试题依据课标、依照说明、依托教材，具有基础性、探究性、应用性、开放性和综合性的特点。试卷分值、题量、结构、难度和区分度等与近三年保持一致。
一、对科学探究中的考点说明
(一)现在科学内容的“b”级要求共19条，“依据是：
1、课标中认知性目标定性为“解释”“理解”和“计算”的;
2、课标中技能性目标定性为“独立操作”的(会……);
3、与20个学生必做实验直接关联的内容。
建议以20个学生必做实验为线索，梳理有b级知识点。(8个力学实验，7个电学实验，3个光学实验，2个热学实验)
1.用刻度尺测量长度、用表测量时间
2.用弹簧测力计测量力
3.用天平测量物体的质量
4.用常见温度计测量温度
5.用电流表测量电流
6.用电压表测量电压
7.测量物体运动的速度
8.测量水平运动物体所受的滑动摩擦力
9.测量固体和液体的密度
10.探究浮力大小与哪些因素有关
11.探究杠杆的平衡条件
12.探究水沸腾时温度变化的特点
13.探究光的反射规律
14.探究平面镜成像时像与物的关系
15.探究凸透镜成像的规律
16.连接简单的串联电路和并联电路
17.探究电流与电压、电阻的关系
18.探究通电螺线管外部磁场的方向
19.探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件
20.测量小灯泡的电功率
(二)19个“b”级考点与20个学生实验不吻合的实验
如：探究阻力对物体运动的影响;探究压力的作用效果跟哪些因素有关;探究二力平衡的条件;探究固体熔化和凝固等。
(三)扩展性实验
测量平均速度;探究流体的压强跟流速的关系;声音的波形;探究物质的吸热能力等。
二、复习备考建议
(一)合理安排,科学备考
大部分学校会在近期结束新课，4月调考前复习的时间大约有4周，将八、九年级的内容全部梳理完有困难。考虑到针对九年级大部分内容命制的元月调考过去的时间不太长，建议4月调考前只复习八年级的内容，而且时间也不允许我们挖得太深，我们可以在时间上向力学、光学部分略作倾斜，题目训练则以课后习题为主。而4月调考后，各区、校再结合以往的经验，选择最适合自己的方式对八、九年级全部内容进行专题复习。
(二)对照数据,找准薄弱点位
1、从数据统计分析中找出自己所在区(校)的薄弱环节。
2、研究试题分析，提高教师命制试题、评讲习题的水平。
3、区分度较大的题会在力、电两部分均衡，第20题和压轴题灵活多变，难度较大，互为补充。近几年20题的难度系数均在0.35左右，与压轴题的最后一问难度相当，这是把握区分度的关键，抓平均分应该从课本着手，紧扣课本复习来提高平均分。
4、10年到17年中考，难度系数在0.58到0.68之间变化，保持了稳定的难度。
5、第20章要求学生学好;第21、22章的边缘知识必须讲，紧扣课本，利用选择题排除法可得出。
6、书本很多定义改为比值法，对于发电机的能量转化改为“其他形式的能转化为电能”。请老师们应勤读教材，关注变化，中考中难点落在b级考点。
(三)复习备考对策
1、准确把握教学标高。对照说明、研究教材、分析学情、基于问题，采取碎片式教学，做到把方法教给学生,把时间还给学生。
2、重视“两个关注”：关注学生，关注学法。教师走到学生中教学，俯下身子教学，运用幽默的语言教学，营造氛围让学生深度学习。
3、落实“三对”：对照说明，瞄准方向;对照高频考点，编写高质量试题;对照原型，适度变型。做到一题多问、一题多变、一题多解。
4、做好“四清”：清概念和规律、清实验、清插图、清习题和例题，做好“删、降、减、精、变、练” 的工作。
化学
一、化学中考试卷结构包括两部分
第一卷:选择题,8小题，共24分;第二卷:非选择题，5小题，共26分。总分50分。
二、化学试题考试内容分布
化学试题考试内容分布：“身边的化学物质”约占40%，“物质构成的奥秘”约占12%，“物质的化学变化”约占36%，“化学与社会发展”约占12%。有关科学探究能力及化学实验技能的考查融入以上各知识点内容之中，占37%。试题难度系数控制在0.65左右，中考一般会在0.63左右。
三、2018年考试说明
1.重要知识的考查与2017年有一点变化：无机化合物的简单分类由“识记”变为“理解”对此知识点的要求提高了。
2.计算题变为图形识别数据等识图能力与计算能力的考查。
3. 由于化学考查的知识内容和知识点多，复习的时间有限，为提高复习效率，精准复习知识点，把握复习的高度和准度，以下几点还得再三强调：
1.“废弃金属对环境的影响”与“回收金属的重要性”为“识记”。
2、“有机物对人类生活的重要性”为“识记”。
3、“纯净物、混合物，单质、化合物，有机化合物、无机化合物的元素组成及分类” 为“理解”。
4、“碳、氢、氧、氮等常见元素与人类的密切关系” 为“识记”。
5、“1～20号元素原子结构示意图”为“识记”。
6、“根据元素的原子序数在元素周期表里找到指定的元素” 为“识记”。
7、“利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算”为“简单应用”。
8、“资源综合利用和新能源开发的重要意义”为“识记”。
9、“使用合成材料对人类和环境的影响”为“识记”。
10、“某些元素(如钙、铁、锌等)对人体健康的重要作用” 为“识记”。
四、化学小题考试的知识点大致分析
第1题：物理变化和化学变化
第2题：化学与生活、生活中安全问题、化学实验操作、实验中的安全问题等
第3题：构成物质的粒子、分子原子的区别与联系、用分子原子知识解决化学现象等
第4题：质量守恒定律、化学式在质和量的方面意义
第5题：化学反应中量变化(图像)
第6题：物质的转化
第7题：金属化学性质及金属活动性顺序
第8题：也是实验探究，包括空气中氧气含量测定、铁生锈、燃烧条件、还原金属氧化物等(第7题和第8题有时互换)
第28题：(4分)化学用语、元素周期表、原子结构等
第29题：(4分)溶液，包括溶解度理解、溶解度曲线应用、混合物分离、溶液配制等
第30题：(6分)推断题，主要考查酸、碱、盐、氧化物、单质之间的转化及物质的分离提纯等
第31题：(6分)实验探究，气体制取、气体净化等多个实验装置的组装，混合物组成的定性和定量分析等
第32题：(6分)计算题，主要考查根据化学方程式计算及溶液的简单计算
五、几点特殊提示
1.四月调考只考到第十单元酸和碱。难度与元调基本持平。
2.非选择题里包括填空题、简答题、综合实验题、计算题;非选择题里出现的选择题并不一定是单项选择;从第28题到第32题每题都有1-2分的送分。
3.关注以下图像的分析：pH变化曲线、溶解度曲线、反应过程曲线、质量变化曲线等。
4.关注物质的转化：框图题、网状题等箭头的方向、短横线，相互转化线等要看清。
5.关注质量守恒定律、特殊颜色的物质、有特别的特点的物质、重要的离子的检验。
6.化学每年元调、四调都较平稳，但中考一般较难，所以要特别注意一类题型的解法的积累、就能实现做题时的灵活变通。
7.注意学科思想的渗透，注意食品安全与化学知识的联系，注意环保与化学知识的联系、注意初中与高中化学知识衔接。
六、复习备考建议
1.“熟”：熟能生巧。基础知识要熟，如化学用语、物质的微观构成、常见单质和化合物的性质、用途、转化等;才能对知识的联系，解题方式和方法产生技巧。
2.“精”：精准到位。不搞题海战术，注重知识间的精准联系和解题思路的精准整合。
武汉市每年中考、四调、元调考题的特点和知识点基本定型，针对性的精准题型训练很有必要，错题集，纠错本精准整理和精准分析很有必要。
3.“规”：规范成就高分。审题和答题规范性训练要铭记于心，避免无谓失分。
4.“破”：善破即优。要考市示范高中优班和省级示范高中的学生一定要对第7、8题、30题、31题进行突破，要有选择性地进行针对训练，平时训练每一道习题都用中考的精气神对待，以考代练。