假如时间可以重启｜写作练习「84」

此刻，我按下时间控制器，记忆在倒流，那先前埋在心中的回忆，映在脑海中——

初一我未能当上班长，但一向对人热情的我经常帮助同学，温柔耐心地回答他们的疑问，虽然不是班长，却比那位严厉的班长更加平易近人，更受同学们拥护和信任。初二时，因我成绩突出，老师发现了我这个小助手，并找我谈话。

我内心忐忑地来到办公室，心想，曾子不说了嘛，“不在其位，不谋其政”，老师该不会因为我做得太多了，而把我教训一顿吧？却见老师笑容可掬，拍拍身旁的椅子，示意我坐下。我暗暗松了口气。

老师开门见山地说道：“奕萌啊，这学期你进步挺大的，很好！同学们都建议让你当班长，我也正有此意，你愿不愿意试一试？”

不行，这不是挖人墙角嘛！我这么一想，打算回绝，却又转念一想：现在的班长的确不得民心，我一开始不就想当班长吗？何不试它一试？于是，我便起身对老师说：“谢谢老师支持，我会好好努力的！”

就这样，我名正言顺地当上了班长。

有了班长的名分和权力之后，我便严格要求起同学来：当同学讲话时，当同学忘交作业时，当同学之间闹矛盾时……我不再小声提醒或想办法解决，而是厉声警告，直接记名，向老师打小报告，以显示我的权威。这……是多么自然而然的事啊。

渐渐地，我自满起来了，对待同学不但没了耐心，还时不时暴躁起来，并且不接受任何有损自己颜面的建议，总摆出一副高高在上、盛气凌人的样子，总想着“到底我是班长，还是你是班长”。

没过多久，同学们就疏远我了，就跟当初疏远前任班长一样。我细细思索了好几天，才恍然大悟。我悔不当初，真的后悔啊……

这一刻，我果断地按下按钮，回到初二老师找我谈话之时。我进了办公室，坐在老师身旁，听她讲那番鼓励我上任的话。我站起身，微笑着对老师说：“谢谢老师支持，可我不愿当班长。如果您需要帮助，我还是很乐意做您的小助手的！”老师听了，惋惜地笑了笑，便让我走了。

于是，我又像从前那样——在自习时做好自己的作业，当有同学讲话时便小声提醒；主动去帮助成绩较差的同学，告诉他们学习方法；温柔耐心地对待每一个同学。同学们也和我亲密起来，老师也更加赏识我了……这样真好！

只是，爸爸偶尔会叹气说：“领导力呀！你要是有机会培养一下你的领导力，该多好！”这个时候，我就会跟自己说：领导力并不是充当权威，颐指气使，而是让他人潜移默化的影响力。如果手上握有权力，就做了权力的奴隶，那么，那权力不要也罢。