放暑假前一天制订的暑假计划 孩子实践后发现问题多多 重新制订

和大多数人一样，

我也是第一次做孩子的家长，

养娃这事要学得东西太多太多。

面对娃的第一暑假，

放暑假前一天制订的暑假计划，

孩子实践后发现问题多多，

重新制订。

我相信一句话：

“真正优秀的孩子，每个假期都不随便过。”

数年来的人生阅历告诉我，

“各行各业的成功人士都有一个共同点，

就是优秀的时间管理能力。

每个人的一天都是24小时，

把自己的时间用在了什么地方，

决定了人生的差距。”

时间管理需要从小练习。

每个暑假期间，

孩子的时间分配比较自由，

好好安排一下假期生活，

学习如何制定和执行计划，

充分利用时间，

多做一些有意义的事。

(第一阶段暑假作息时间表）

这个表是参照番茄工作法制订的，

更多是抽取其中对孩子有用的部分，

即分段集中工作法。

番茄工作法:

选择一个待完成的任务，将番茄时间设为25分钟。

在这25分钟里专心工作，

中途不允许做任何与该任务无关的事，

每个番茄时间结束后可以短暂休息3-5分钟，

连续完成4个番茄时间就可以奖励自己休息25分钟。等等

我按次序协助孩子制定计划是因为计划的执行人是孩子，

她是多变的，

孩子的可塑性很强，

现在孩子的接受能力普遍增高，

随时和孩子保持顺畅沟通，

结合她的执行情况随时改进计划表项，

第二阶段、第三阶段......

基本目标框架不变，

比如每天写一篇日记，

具体做法：

结合当天接触的人或事物，

确定一个主题，

然后和孩子启发式的聊天，

聊得内容就是围绕主题，

缕一缕时间、地点、人物、起因、经过、结果。

也会启发孩子检索课本、参考书的佳句名段，

最后谈感想、收获，

经过这样的聊天，

孩子从一开始的茫然到后来的胸有成竹、笔下出字，

孩子写完之后，

我再和她一起修改，

错别字自查字典，

我告诉她，

不要怕写，

勇敢去写，

好文章都是改出来的！

开始她写得也许不尽如人意，

但通过不间断的输出，

我相信孩子会获得仅靠说教无法得到的真实体验，

激励她留心周围的各种事物，进行观察，边看边想。

我发现时间证明，

输出一次娃会进步一点。

我要做的除了不断鼓励孩子持续输出之外，

自身需要不断输入有益的知识。

我必须在娃前行的道路上树立起积极努力的形象。

观察日记、剪贴日记、信息日记、气象日记、想象日记、台历日记、摘录日记、学习日记、活动日记、实验日记、思考日记......

我需要熟识各类日记写法，

感谢孩子的班主任给了我及时地指导，

专业的事还需要向专业的人学习，

相信日积月累的努力会给孩子最正能量的输入。

写日记的同时，

我对孩子的书写也提出了要求，

每日练字，

日有所获。

除了写日记，

每日阅读也是孩子必须坚持的一个项目，

今天和孩子一起听了北京大学苏培成教师关于《现代汉字学》的网课，

给我印象最深的一段话：

语言是人类最重要的交际工具，

文字是记录语言的辅助交际工具，

先有语言，后有文字，语言是第一性的，文字是第二性的。

这段话我觉得说得很有道理，

尤其对于低年级的孩子学习语文知识，

我一定要让孩子先广泛阅读各种书籍，

是先会大声的读，

然后是文字，

语文教科书总主编温儒敏：

“如果一个学生阅读面广，视野开阔，语文素养一般也会比较高，考试也不会差到哪里。”