历史渣也能教孩子历史：孩子对历史的向往 历史渣妈妈也不能阻挡
我上学的时候对历史很头疼，记不住年份，总把人物搞混，分不清古埃及古罗马，想不通各种古文明的意义。所以高中文理分科我只能选理科。那时候我就想，为什么要学历史呢？
距离我高考已经18年了，高考也经历了一轮又一轮的改革，但历史从来没有被放弃过，反而越来越重要。拿现在的新高考“3+1+2来”模式说，3是语数外三大基础学科，按卷面分计入总分；1是物理和历史择其一，按卷面分计入总分；2是在思想政治、地理、化学、生物中选2科，卷面分转化后计入总分。
这样的改革，把历史和物理放到了并列的高度。为什么是历史呢？不就是历史人物和历史事件，有什么值得学，又有什么值得考的呢？
历史的重要性，被枯燥的教材掩盖
著名历史学家安托万·普罗斯特说，“历史学不是要培育关于过去的、充满了彼此永远隔阂的怨恨和认同的回忆，而是要努力理解发生了什么，以及为何发生。它是在寻找解释，它试图确定原因和后果。”
唐太宗说，以史为镜，可以知兴衰，以人为镜，可以知得失。历史，不但能让人知兴衰，还会让人明得失，懂得因果，通过古人的经验指导自己的行为。说的直白一点，学历史会让人变得更智慧。
历史很有用，可我在历史课本里找不到学历史的意义。历史课本里，只有年代事件和意义，历史的用处，历史的趣味性，被枯燥的教材掩盖了。
举个简单的例子，我家孩子有次画画课，画的是维京人。回家后他跟我说，“妈妈，我长大以后也要做维京海盗，太神气了”。
作为一个历史渣，我根本就不晓得维京人是啥，但带着“海盗”这俩字，总不是什么太光彩的职业。好在我有工具，我拿出《地图上的全景世界史》，翻到维京人那一页，孩子看到了维京人的打扮穿着，看到了维京人杀伤抢掠的场景，他又跟我说，“维京人太坏了，我不要做维京人”。
我又翻到第二页，告诉他，维京人是杀人不眨眼的海盗，但维京人也是大无畏的航海家。他们通过海上冒险，发现了很多新大陆。比如，维京人莱夫·埃里克就曾经率领一支船队抵达加拿大地区，成为第一个“发现”美洲大陆的人。
所以，人的好坏是有很多评价维度的，不能仅凭一件事就说这个人是好人还是坏人。
著名教育学家希利尔曾经说过：历史是孩子成长最重要的底蕴与基石。历史要从娃娃开始学起。孩子学历史，写作文，日常聊天都能有更多素材，学历史会能让孩子变得智慧，更具有大局观。
孩子学历史，图文并茂是历史正确的打开方式
每当我看到《地图上的全景世界史》，我就想，如果我小时候能有一套这样的历史绘本，我就不会因为死记硬背历史年份不成而“弃文从理”了。
史实准确，地图权威这套绘本是人大附中特级教师推荐的历史读物，虽说是写给孩子的历史绘本，却极具权威性。绘本由百家讲坛最年轻的主讲人魏新老师编写，经过中科院世界历史研究所的专家审定，史实准确。
历史部分准确了，那地图部分呢？看到出版社的名字你就可以放心了。这套绘本由山东省地图出版社和天域北斗图书公司联合打造，他们都是地图和少儿图书的招牌。天域北斗直接拥有甲级测绘资质，这个资质全国也没几家。
同一个时间，不同的空间一张张不同时期的世界地图，让孩子们直观的看到全世界都是什么样子的，在脑海里有个形象的轮廓，更容易把世界历史和中国历史结合起来。
绘本把每个重要时期的大事做成了时间轴，把世界和中国的重大历史事件进行比照，让孩子清晰直观地看到，同一时期中国和世界都发生了什么，便于孩子在更大的框架中理解单一历史事件，形成大局思维。
内页精美细致看看这页“神秘的古埃及”，图里展示了尼罗河流域人民的日常生活。有人在洗衣服，有人在编制船只，有人在卖东西，通过这些图片会让孩子看到古埃及人们的生活场景。
看着这副各司其职的图画，能让孩子很容易理解尼罗河流域土地肥沃，人民安居乐业的生活，也更容易理解古埃及文明出现的原因。
大拉页的展示，读绘本像看电影让孩子像看电影一样欣赏历史进程，从动物的进化，到历史朝代的更迭，让孩子读懂历史。
栩栩如生的图片，精准的世界地图，故事性的描述，可谓图文并茂，非常利于孩子展开联想。
这套绘本从买回家，我6岁的儿子，12岁的外甥女都很喜欢，是他们无聊时的首选读物。不认字的看图，认字的图文结合，随便打开一页就能看得津津有味。
俩人还经常边看边聊，从史前怪兽聊到三国演义，从印度佛教聊到西游记，看到哪里聊到哪里。无论是权威性，还是趣味性，这都是一套非常适合小学生的历史读物。
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