重磅！专家解读2019年语文高考“新动向”

今天，江苏省邗江中学举行2018“教海领航”暨对外公开教学展示活动。来自省内外高中、教科研单位的专家、同仁齐聚邗中，参加本次课堂研讨盛会。邗江中学表示，积极承办大型课堂教学研讨活动，展示各地优秀教师的教学风格，分享不同区域的课堂文化，其目的既是给省内外同行提供一个优秀的平台和交流学习的机会，更是通过展示、交流、碰撞，聚焦新课程、聚焦课堂教学改革，聚焦教与学的行为，深度推进课堂教学的研究，改变课堂教学的生态，构建高品质课堂，打造高品质师资队伍，建设高品质高中。

活动现场

本次活动以“新时代·新课程·新课堂”为主题，不仅有邗江中学教师精心准备的涉及3个年级、14个学科的包括班会、学生社团在内的精彩课堂，还邀请了广东省中山纪念中学、山东省青岛第二中学、湖南省长郡中学、浙江省湖州中学、华中师大一附中、南京市金陵中学、江苏省梁丰高级中学等省内外知名学校的骨干教师，他们带来了包括语文、数学、英语等7门学科的公开课。

课后，每个学科组围绕邗江中学近年研究的江苏省基础教育前瞻性改革实验项目——“自主·导学教学规则构建的实践与研究”进行了课堂教学研讨，畅所欲言。

南京师范大学教科院教授、课程与教学论博士生导师黄伟认为，邗江中学李艳老师的阅读教学步骤清晰，用两条线索推进教学，注重自学与导学的关系转换，使学生对文本有较好的理解与认知。

吴晓玲副教授非常认可何文霞、徐志霞两位老师的英语课堂教学，何老师的课“充满探究性”，徐老师的课“具有像艺术一样审美功能和价值”，他们紧紧围绕着重点来推进自己的学习，有详有略，有深有浅，有听有说有做，把课堂建构得很好，体现了专业老师的专业功夫。

江苏省政治教研员顾润生认为，邗江中学杨健老师的课亮点颇多，创设情境能够贴近学生生活、关注热点问题，教学设计做到了层层递进，体现了新课程中“强化辨析”理念。

吴举宏教授高度肯定了邗江中学“自主·导学”课堂，在邗江中学自主导学课堂模式的引导下，年轻教师对课堂教学结构的设计能力得到了快速的发展。

今天下午，江苏省中小学教研室主任董洪亮，南京师范大学教科院教授黄伟为大家作了精彩的专题报告。

黄伟教授作了题为《课堂教学改革进路与焦点》的专题报告，梳理了课堂教学改革模式变革轨迹，提出新的课堂教学模式的建立有几个要点：学教循环，教学合一；学教循环是教学的基本规律、教学和合是教学的最高境界；学习发生是教学优劣的标尺；思维发展是有效教学的根本。他认为，当代课堂教学改革焦点是问题教学，并具体介绍了问题教学实施的基本步骤，并中肯地提出了“一课一得，得得相连，使有效教学落在实处”、“关注学习发生，优化学习过程，致力思维发展”等课堂教学改革建议。

董洪亮作了题为《从课程到教学的转换》的专题报告。董洪亮从改革方向与教师角色变化的角度提出：方向是普遍的，方法的核心则在于具体运用；改革是针对问题的，重大改革针对普遍问题；课程教学改革的总体方向是超越学科知识，增加经验机会；教师角色发生了变化，不仅是教学设计与实施者，更是课程设计与实施者。他认为，把握整体结构是转换的前提，活动的设计与实施是转换的表现，教学的质量取决于互动的数量与质量，教学设计即任务设计与程序设计，活动化教学的设计能力是短板，应着力提高。报告为大家解决了方法与得法的关系，知识中心与经验中心的关系，教师作为执行者与设计者的关系，提出了今后工作的新思考、新方向。

日前，省教育考试院发布了“2019年高考考试说明内容调整的通知”。语言文字运用减少3分,古诗文阅读增加2分(不增加题量)，现代文阅读增加1分……语文试卷分值结构微调牵动着不少家长的心。黄伟教授接受本报专访时表示，在传承优秀传统文化的背景下，古诗文阅读分值增加体现了对传统文化学习的重视，“古诗文的语言是经过时间淘洗的经典与典范，是我们学习母语的基础，从这个角度出发，提高分值的导向是有积极意义的，这也显示出当下学生古诗文学习的根基还不够深厚，这种‘矫正’是有必要的。”

黄伟提出，高考试卷目前总体的分值是不变的，古诗文阅读分值略增，其他分值必然会降低，语言运用分值略减，并不一定意味着对语言运用的要求降低，这样的调整或许是更倾向于引导学生如何更好去运用语言，而不是考查刻板知识。

距离2019年高考还剩下半年时间，如何在有限的时间内提升作文水平？黄伟认为，语文素养是需要“文火慢炖”、靠“急火爆炒”很难见效，高三学生如果想要在写作方面取得提升，不是靠文海或是题海战术，而是应该通过有效的思维训练，“高三学生已有一定语文素养的积淀，教师应该引导、开发学生联系生活、文化的能力，经过一定的训练后，能取得一些效果。”

记者 刘冠霖