英语教学设计概念及解析

（稿件来源：本人专著-实用英语教学设计）

众所周知，理论指导实践，通过实践证明了的理论才是真理。英语教学理论与教学实践的关系很明了，科学严谨高效的英语教学实践是在一定的教学理论指导引领之下而进行的，理论指导下的实践才更科学，更完善，更专业，因此了解相关的概念，对写好教学设计起到指导和引领作用，促进英语教学设计的书写和制定更科学、更专业，课堂教学效果更明显、教学质量更有保证。本次阐述的概念如下：

一、教学设计概念What is Lesson Planning?

关于教学设计的概念，教育学家有很多阐述，其中著名教育家戴维·梅（David Merrill）曾经指出“教学是一门科学，而教学设计是建立在这一科学基础上的技术，因而教学设计也可以被认为是科学型的技术”。梅瑞尔把教学设计界定为科学型的技术，因此只有建立在以科学理论为基础教学设计才是成功的关键。

有的教育学家曾经这样界定教学设计的概念，即：

教学设计也称教学系统设计，是教育技术学科的重要分支，形成发展于20世纪60年代。它包括宏观设计和微观设计，主要是运用系统分析方法、解决教学问题，优化教学效果为目的，以传播理论、学习理论和教学理论为基础，具有很强的理论性、科学性、再现性和操作性。

那么，What is Lesson Planningin English?

In English a lesson plan is a framework of a lesson in which teachers make advance decisions about what they hope to achieve and how they would like to achieve it. In other words, teachers need to think about the aims to be achieved, materials to be covered, activities to be organized, and techniques and resources to be used in order to achieve the aims of the lesson. (From the book《A Course in English Language Teaching》

二 、教学设计概念解析Analysis of the Lesson Planning

从英语教学法的角度，在英文概念界定的教学设计里面，用到这个词“framework”.

In English, framework means a structure supporting or containing something. A lesson plan---“framework” ---a “structure”. 但“framework” or a “structure” 只能通过 “plan”才能达成。那么在这个framework里面，“plan”什么才能达成“A lesson plan”？英语教师要进行如下任务的思考，即：the aims to be achieved, materials to be covered, activities to be organized, and techniques and resources to be used in order to achieve the aims of the lesson. 这些任务也是教学设计的要素。因此，英语教师只有完成这基本的四要素思考任务，才能在大脑内形成教学设计的“framework”，才能构建教学设计的“structure”预设的结构图，才能走进课堂，进行课堂教学。

从汉语的角度，突出教学系统设计科学的理念，即教学设计技术的科学性，从宏观上诠释了教学设计的理念，又从微观上对教学设计活动做了具体的点拨。