初中生英语成绩不断下滑的原因和解决办法 老师和家长都该看看

初一年级英语成绩一片大好，初二年级有所下滑，初三年级成绩一落千丈。这是大部分初中生英语成绩的真实情况，为什么会出现这种情况，如何杜绝此种情况的发生呢？

英语成绩逐渐下滑的原因

现在全国的小学生从小学三年级就已经开始学习英语了，小学四年的英语学习，让孩子对英语有了初步认识。（笔者并不赞同小学就开始学习英语，尤其是广大的农村地区，英语老师素质参差了齐，有时候老师教的就是错的，开始就走歪了，再修正过来难度太大）。升入初中以后，初一年级的英语是从零基础开始的，考查的知识点比较简单，所有的学生成绩都是一片大好，家长看到成绩册后感觉非常满意，殊不知，初一年级115分（满分120）以上的孩子非常多，如果自己的孩子100分以上，或者90多分，就已经落后了。

到初二年级以后，随着单词量的增加和学习任务的加重（初二增加了物理学科），一些学生小学的知识储备已经用光了，成绩开始下滑，尤其是初二年级的下学期，成绩成绩下滑到60-80分，都是正常现象。

初三年级的学生压力更大，会出现两极分化的情况，学习好的越来越好，学习赶不上的，破罐子破摔，自暴自弃。以湘教版英语教材为例，初一、二年级一共学习单词900个左右，初三一年就需要学习近800个单词，并且单词长，还不好记。一次次的打击之后，成绩越来越差，30分、40分成为常态。

如何避免英语成绩的下滑

一、重视音标学习

七年级的起始阶段，一定要注重孩子的音标学习，准确的掌握音标，为以后的英语学习奠定基础。根据老师的指导，掌握单词的构词规律，可以根据单词的发间和构词规律来记忆单词，起到事半功倍的效果。

现行的英语考试试卷只是注重考查学生的听、读、写的能力，根本就没有考查学生说的能力，因此，培养学生的学习兴趣，大胆张口讲英语是提高英语学习成绩的有力保证。英语属于语言学科，学习英语的目的是为了交流，而不是为了考试，这才是最终目的，好多学生的英语成绩很好，但是根本就不会张口说英语，也是错误的。

二、初二年级是关键

进入初二年级以后，不管是老师还是家长，都应该高度关注孩子的英语学习。一是孩子进入青春期，不好教育，二是随着英语知识难度的增加，可能学生的兴趣不如初一年级那么高了，这时候，老师和家长就要人为干预，引导学生积极面对困难，并帮助孩子解决困难。

可以让学生听英语歌曲、看英文电影来提高学生的听力和阅读能力，也可以看简单英语读物，来提高阅读理解能力。平时准备一个纠错本，专一对做错的单项选择题进行记忆，一周一总结，不断的复习才能提高，单项选择题的训练可以提高孩子完形填空和选词填空的能力。还要养成写英语日记的习惯，这样可以提高书面表达的能力。关于补全对话的提高，如果有条件的话，可以让孩子走上街头，与外国人交谈，可以快速提高其对话能力，如果条件不允许，每天早上对课文中出现的情景对话，还背会并灵活运用。

英语知识点非常多，也非常琐碎，平时的学习就像是得到的珠子，有的孩子前面学，后面忘，手中永远都是一把珠子。掌握学习方法的孩子，把珠子装起来，到初三年级的时候，老师会带着大家总复习，总复习就像是一条线，会把所有的珠子（知识点）串起来，形成知识体系。而有的孩子就一把珠子，根本就串不起来。成绩差也理所当然。

任何学科的学习都需要：态度、投入和方法！英语学习也一样，端正的态度和大量的投入，在大量的投入中不断的总结和寻求适合自己的学习方法，一定能成功。

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