高三暑假复习语文直通车：现代文阅读训练蒋子龙《拆迁》

阅读下面的文字，完成下面小题。

拆迁

蒋子龙

河口区建委主任简业修刚下班回家，听妻子说住在同福庄的妈妈感冒发烧了，反身就一溜小跑地下了楼，打开锁骑上自行车就朝同福庄方向猛蹬。

低矮的小屋子里满满当当，门后还生着蜂窝煤炉子，姐姐、姐夫挤站在屋子中间，市长卢定安和简业修的父亲简玉朴坐在床边上。简业修着实没有想到，叫了一声：“市长！”卢定安也就老实不客气地充老大：“你这家伙跑哪儿去了，老人病了到这个时候才露面儿。”简业修脸上挂火，自我解嘲地凑到床上去摸母亲的额头。大姐简业青说：“刚睡着，烧有点退，不像白天那么高了。”简业修问爸爸有没有事？老人摇头说自己没事。简业修稳住了神，这时候出于礼貌也得跟市长搭咯几句了：“怎么把您也给惊动来了？”

卢定安说：“没有人惊动我，是我自己赶巧了，来同福庄转转，顺便进来看看两位老人，有个难题老拿不定主意，你父亲是我的师傅，我想听听师傅的意见。”

简业修大为不解：“您的难题？”

卢定安苦笑一下，没有作答。简玉朴瞅个空插进来说：“定安想拆咱这儿的老房子。业修，天太晚了，你陪着定安吧。”简业修看看炉子：“媒拿进来了吗？我把炉子给封好，夜里可凉啊。”

简玉朴：“你快走吧，我还不会封炉子吗？”

“要指着你来封炉子，俩老人早就冻坏了。”卢定安说着站起身和简玉朴握手，“您多保重。

他们默默地走了一段路，卢定安突然问他：“你相信人有预感吗？”简业修摸不着头脑，只好含糊其辞：“有时候信。”卢定安眼望着天解释自己的想法：“我和你打小在这胡同里长大，天气一变热，我心里就打鼓。”

简业修笑了：“这算什么预感？是住小平房养成的后遗症，怕热，怕夏天，怕下雨……”

“你也这样？”

“一样，这也叫危房综合症。这些破房子的确该拆了，我既留恋这个地方，又憎恨这个地方。”

卢定安转头看着简业修，“你想过怎么拆这些旧平房吗？”

简业修老老实实地承认没有认真想过，同福庄又不在他的河口区里，即使在河口区也不是一个区能办到的，区里还没有这样的条件。卢定安说：“条件什么时候有呢？住在这儿的百姓还能等吗？以前我们不在位子上，想这件事情不现实，着急也没有用。现在我们有了这个权力，我就想干成这件事……你认为怎么样？”

简业修有点吭吭哧哧，卢定安不再是儿时的大哥，而是一市之长，他正经八百地向你征求意见，你说得对不对，符不符合他的心思，都关系非轻。但他最后还是把自己的意见表达清楚了：“这可是大动作，以您的年龄也许要在市长任上干两届。总得要干点让梨城人忘不了的大事。只要您下了决心，我在下边会全力以赴地贯彻执行。您要是想听我的真实想法，最好给我一周的时间，我给您拿出个关于平房现状的详细报告来。”

“好，我等你的报告。”

……

梨城副市长金克任习惯一起床随手就打开电视机，在洗漱和忙活清晨该忙活的事情时，间或扫一两眼电视屏幕。今天的早间新闻第一条是：“今天凌晨，我市平房区发生多起煤气中毒……”

（节选自长篇小说《人气》，有删改，标题为选者所拟）

1. 下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是（ ）

A. 小说通过一个小小的工作片段，展现市长卢定安亲民近人、体恤民生、踏实肯干、勇于担当的优良作风和良好品质。

B. 平房区出身的共同经历，使得卢定安和简业修两人对拆迁有着共同的认识，这也是两人之间能彼此理解配合默契的重要原因之一。

C. 小说中的人物对话简洁、利落，三言两语，人物的心理跃然纸上。“定安想拆咱这儿的老房子”，一句话就流露出了人物对拆迁的复杂心理。

D. 小说刻画卢定安这一人物形象，综合运用了外貌、语言、心理、动作等描写手法，既从外部描绘，又触及人物内心世界。

2. 简要分析小说中的简业修的形象。

3. 探究小说最后一段的表达效果。

【答案】

【小题1】D

【小题2】（1）孝顺有爱：听到母亲生病急着回家；（2）忠厚正直：见到市长后的态度言行可见他的小心谨慎但又诚恳不做作、隐瞒；（3）有责任感和担当意识：吃过危房的苦，支持卢定安危房改造，并决定全力支持。

【小题3】在重大事故中结束文章，具有启人深思的艺术效果，增强警醒力；巧妙运用第三人称的视角，设置悬念引发读者阅读兴趣；结构上照应题目和上文，行文严谨；具有出乎意料又在情理之中的表达效果。

【小题1详解】本题考查对文章内容与艺术特色的分析和鉴赏能力。学生首先应对文本的整体内容有所把握；然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。

D项，“综合运用了外貌、语言、心理、动作等描写手法”错误。文中综合运用了外貌、语言、动作、神态、细节等描写手法，但没有心理描写。

故选D。

【小题2详解】本题考查对人物形象的概括分析能力。要把握人物的形象，注重分析人物的具体做法、心理以及神态、肖像等描写手法涉及的具体内容。注意审清题干要求，“简要分析”的意思是答案要呈现“面(概括性格特征)”+“点(举出例子证明)”模式。要做好此类题，首先要提取文本相关信息，力求全面；然后细心筛选，力求准确；最后加以整合，力求简洁。题干为：简要分析小说中的简业修的形象。

从“听妻子说住在同福庄的妈妈感冒发烧了，反身就一溜小跑地下了楼，打开锁骑上自行车就朝同福庄方向猛蹬”中，可见简业修的孝顺。

从“简业修脸上挂火，自我解嘲地凑到床上去摸母亲的额头。“要指着你来封炉子，俩老人早就冻坏了。”“简业修摸不着头脑，只好含糊其辞：‘有时候信。’”中可见简业修的细心体贴，日常很忙碌，工作和家庭难以两全，关爱家人但又分身无术，有羞愧无奈的心理。

从“一样，这也叫危房综合症。这些破房子的确该拆了，我既留恋这个地方，又憎恨这个地方。”中可见其在危房中吃过苦，认可“拆迁”。

从“简业修老老实实地承认没有认真想过，同福庄又不在他的河口区里，即使在河口区也不是一个区能办到的，区里还没有这样的条件”“简业修有点吭吭哧哧，卢定安不再是儿时的大哥，而是一市之长，他正经八百地向你征求意见，你说得对不对，符不符合他的心思，都关系非轻。但他最后还是把自己的意见表达清楚了”“这可是大动作，以您的年龄也许要在市长任上干两届。总得要干点让梨城人忘不了的大事。只要您下了决心，我在下边会全力以赴地贯彻执行。您要是想听我的真实想法，最好给我一周的时间，我给您拿出个关于平房现状的详细报告来”中，可见忠厚老实、诚恳正直善良、有责任感和担当、工作上不拖沓、有才能。

【小题3详解】本题考查段落作用。答题方法为：首先概括相关段落的大意，其次明确和上下文、题目、主旨的关系，然后说出情感作用，最后点明语言修辞效果。题干为：探究小说最后一段的表达效果。可见本题又考查个性化阅读的能力，解答本题首先要认真阅读文本，熟悉内容，解答本题可从标题的含义、文本内容、写作背景和主题等方面进行探究分析。要紧扣主旨，仔细斟酌，要探究的句子，往往同时是情感的集结句或含有哲理的语句，这类句子，往往是作者人生经验的总结，具有很强的思辨性和启发性，要想正确理解这类句子的含意，必须要对文章的主旨有比较深刻、透彻和全面的了解。

首先找出答题区间：梨城副市长金克任习惯一起床随手就打开电视机，在洗漱和忙活清晨该忙活的事情时，间或扫一两眼电视屏幕。今天的早间新闻第一条是：“今天凌晨，我市平房区发生多起煤气中毒……”

然后总结结尾段写了什么：通过梨城副市长金克任的眼睛交代危房区发生事故。

其次总结结构上的作用：照应上文和题目，在事故中戛然而止，收束全文，言有尽意无穷，耐人寻味。

最后点明表达效果：使用了动作行为描写，刻画了梨城副市长金克任的形象，并由此引出“平房区发生多起煤气中毒”这一严重事件，省略号给读者留下悬念，吸引阅读兴趣，具有留白的艺术效果。

【点睛】文学类文本阅读选择题的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。

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