孩子有很好的英语阅读水平要经历六个阶段

不论你学习英语汉语阅读都很重要，是非常必要的。每一个孩子学习英语都会经历到六个阶段，在第三和第四个阶段的时候就会很难，中国的孩子很多尤其到第四阶段就很难在往上去成长。

第一阶段属于孩子还小不认识那么多的英语字汇。孩子积累英语词汇量需要大人进行朗读。你给孩子买一本绘本需要给他朗读的，那绘本基本上是一页一句话，经常的重复一个模式的句子。比如说第一页是I like dog 。第二页I like book。这样一直重复。对于孩子来说她喜欢简单的文字，喜欢重复的句式。大人朗读有助于孩子语言发展。在他读绘本的时用画面一边看书一边读过的故事。他是不认识书上的单词，在这个阶段你会发现读的多了，孩子就背下来了，然后他就会装作我认识的样子去给你读书。孩子反复听过碰到这样场景就会直接表达。如果在书店的时候孩子会直接说: I like book。这样孩子吸收的不是一个单词而不知道怎么用。第一个阶段家长一定要给她激情朗读，建立他的丰富的场景，语言的使用量。

第二阶段孩子慢慢长大，他有了智慧开始明白阅读，看字看图时也涉及到理解了。开始时不时通过图画猜测单词意思。相比于看图听故事不需要自己看，自己读书就费脑子。第二个阶段需要孩子用脑去读书，虽然没有阅读能力，一碰到不认识的单词或者大量的单词的时候，他往往会拒绝阅读。这个阶段家长一定要让孩子接触视觉词汇，就是经常性的出现单词，用拼读的方式读不出来的。比如at,that,is等等,孩子看见了他能认识。家长可以在网上找一些视觉词汇做成一些新型的卡片挂到家里墙上，经常让孩子读，必须要达到见词就能读，不要把精力放在怎么去拼读，孩子看久了就知道怎么读认识了。

同时也要接触自然拼读，26个英文字母每个字母都有它本身的发音，就跟学拼音是一样的，要知道根据这个字母发音能够读出单词。因为单词都是由字母组成的，比如说3个字母或4个字母的单词一般能够读到八九不离十，基本上会拼。孩子能拼出单词才能支撑她阅读，才能建立好阅读的自信心。第二阶段的孩子往往会在读的时候会把注意力放到单词的形状和读音上，就是单词长什么样子，它的读音是什么，很少去关注单词的意思。孩子可能轻松读出there，their，ear等等，但根本就不知道这三个单词的意义。达到这种程度。孩子基本上在五六岁左右，看孩子接触英语的时间早晚，接触的早的话，这种程度就提前到达。

第三阶段孩子不断的熟悉字母的发音，也知道在熟悉字母发音之间建立他们的关系，这时孩子就能够做简单阅读。家长这时候可以开始让孩子大量阅读简单的书籍，培养孩子的阅读能力，让孩子爱上阅读。孩子会对阅读越来越有自信，有浅入深的慢慢的单词量积累越来越多，阅读能力越来越强。

第四阶段随着孩子阅读能力不断的提高，孩子的好奇心会越来越强，他会把阅读当做一种工具去了解世界。这时候孩子面前全都是英文他就会选英文阅读，他对英文阅读不抗拒。如果纯英文阅读孩子还是有点抗拒，但是看图阅读他会欣然的接受。还是要看孩子的阅读水平选择适合他的阅读书籍，才能支撑他保持英语阅读的好习惯。

第四个阶段到第个阶段五很难了，很多孩子会出现很多问题。第五个阶段孩子开始阅读各种类型的书籍了，能掌握文本的意义做出一定的回应，对文本提出疑问，往往阶段是很难的对于英文阅读来说。孩子达到这个水平差不多十岁左右。

第六个阶段最后一个阶段是非常难的。孩子往往在初中，高中才达到。这个阶段孩子会成为具有批判性的思维和反思的阅读者；孩子已经跨越文字壁垒，文字已经完全没有问题，成为熟练的阅读者；孩子会熟悉各种类型的文体，根据实际需要综合运用，精读，速度，略读等等阅读策略，孩子已经能够运用阅读去学习了。

孩子经历了六个阶段对于家长来讲也是一段考验，因为孩子的学习肯定不是一帆丰顺的需要家长的坚持和鼓励。