高考中增加英语口语 是否会导致教育不公平

该来的还是要来了，规划已久的北京市英语高考改革终于要到了，2021年北京高考将增加英语口语考试，口语加听力将增加到50分。

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据有关媒体报道，“北京新高考方案”作为全国卷命题和备考的重要风向标，对其他大多数改革省份具有极强的示范和标杆意义！如无意外，北京方案中的考试方式、录取方式，将成为未来3-4年高考改革的方向，影响每个高中生。

对于这则消息，慨文非常感慨，也非常担忧，一则是担忧增加英语口语考试将更为加重学生的学习负担，二则担忧这种对英语层层加码的重视，会使学生轻忽本国语言、历史及理科科目的学习，三则是担忧增加口语考试会进一步加剧教育不公平。

担忧一、增加英语口语考试会极大增加学生的学习负担

在以往的高考中只有报考英语专业的学生，才会进行口语考试，可这次北京的高考变革却是要求所有学生都要进行口语考试，这无疑大大加重学生的学习负担。

我们知道，英语学习本身就已经是高中学生所有科目中最消耗时间和精力的一个科目，但面对高达150分的高分，任何一个学生都难以放弃，只能是投入更多的时间和精力死磨英语这门课程。

为什么呢？因为英语是一门外语，离我们中国人的日常生活是很远的，对绝大多数中国人来说，英语是非常难的一门科目，大多学生是靠死记硬背来学习英语的，在他们眼中，英语的意义就是一门高考科目，而且是一门分数占比和语文、数学一样高的科目，是一门不想学却不得不学，学了以后将来极有可能完全没用的科目。

担忧二、对英语的过度重视，会令学生忽视中国语言、历史及理科科目的学习

我们知道，语言是承载一个国家文化和历史的工具，也是沟通交流的工具，但对于一门外语来说，这个功能基本上就只剩下交流功能，英语只是一门工具，除非你想研究英国文化和历史。但就是这样一门工具，却被我们放大到与语文数学齐平，凌驾于其它所有科目的程度，岂不令人嗟乎？

这几十年来，英语在中国的地位是日益上升的，已经有凌驾中文的地步，不单单是高考是英语有着惊人的地位，在许多行业资格考试中，都离不开英语那令人烦恼却又挥之不去的身影，要考中国古代文学博士研究生，也得经过英语考试，就是不知道这个英语要用在什么地方？全国各地的路牌上英语已经几乎成为必选项，哪怕你是一个偏僻乡镇，可能10年内都不会有一位英语母语的人士驾临，也要消耗大量资源给他预备着，所有地铁车厢都会飘扬着英语报站的声音，可明明外国人士寥寥无几，也得预备着。

这种种对英语过分重视推崇的举措，无形中在国人的头脑中形成一种英语高人一等的潜意识，进而对口讲英语的人士也高看一眼，我们常常在一些电视节目中看到的一些人在讲话时中英杂糅怪诞方式，就是最直接的反映。

钱钟书先生对这种杂糅语言有一段话特别精妙描述：“话语里夹杂的英文甚至还不如嘴里镶嵌的金牙，金牙除装饰外尚有其咀嚼的实用性：而语句中的英文就如牙缝中的肉屑，除表现你吃得好一些之外 ，还能恶心人。”

担忧三、增加英语口语有可能导致高考的不公平

语言的学习除了语法和词汇外，更重要的是语言环境，生活中我们常常会遇到，说小孩子被放到乡下外婆家几个月，结果回来后变得一口方言，这就是语言环境对语言学习的重要性的体现。

慨文说过对绝大多数中国人而言，英语就是一门高考科目，将来极有可能完全没用，就是因为中国是汉语的语言环境，没有英语环境，哪怕你在学校学习的再好，放到社会几年，基本也就放下了，而一旦放下也就拾不起来了。

口语学习相对于书面英语来说，更加注重语言环境，需要大量的对话练习，但对于没有英语语言环境的学生来说，这无疑是具有相当难度的，于是，只能寻找替代方式，比如英语补习班或请家教，但这对家庭不富裕的学生来说，费用可能是他们承担不起的，而家庭富裕的学生甚至可以直接聘请母语是英语的外国人士训练学生的口语。

增加20分的英语口语分，对一些学生来说可能是致命打击。在高考中1分的差距往往意味着成千上万学生，20分英语口语势必会拉开一个不小的分数差距，在语文和数学中想找一个这么大的拉分项目，可能是非常难的。

也可就是因为1分或几分的差距，让一个理科或者语文不错的学生没有机会上大学或没机会考入他理想的大学。

慨文再举一个例子，印度号称是英语国家，但实际情况是在印度真正会说英语的人口不到1亿，还不到印度人口总数的10%，是什么原因导致“英语国家”印度的大多数民众不会英语呢？是因为印度国内各民族的母语都不是英语，而英语只是英国殖民的遗产，能掌握英语的基本上都是有钱的上层社会，大多是婆罗门等高种姓的人群，他们有钱出国留学，有钱在更好的私立学校学习，生活在高端的讲英语的小圈子中，所以，只有他们才能熟练使用英语，而绝大多数的底层民众是没有多少机会学习英语的。

以上是慨文对英语口语加入高考后的一些担忧，也许是慨文有些杞人忧天，但希望有识之士能更慎重的考察关注这个问题。