疫情影响 是否要推迟孩子学习英语的计划？
众所周知，学习英语，不仅仅是学会一种沟通方式。英语学习不仅能够提供给孩子一种交流沟通和获取信息的重要工具，还能够促进孩子的思维能力和品格发展。国际上有大量的研究表明，学习外语可以提高人的思维能力，包括思维的逻辑性和缜密性。此外，孩子通过接触世界先进的文化，了解不同的价值观，培养一种包容的心态和更为开放的国际视野。
尤其是在幼儿阶段，很多宝妈现在也越来越重视宝宝的英语学习，知道两三岁的时候是孩子语言学习的黄金时间段，那么，在疫情形势下，原本考虑年后给孩子报名学习英语的宝妈们，是否要推迟让孩子接触英语的计划呢？
儿童的语言敏感度远远高于成人
我们先来了解一下，为什么说两三岁的时候，是孩子语言学习的黄金时间？其实，在人的大脑中，是有一个专门负责学习语言的区域，这个区域叫布罗卡区。布罗卡区在2至4岁时开始快速发育，12岁之后，基本趋于关闭，此时学习的语言，会被储存在记忆区，而不是布罗卡区去提取信息，不能直接从布罗卡区反射出来，也就是传统的“翻译”。3至7岁时，是布罗卡区的灵敏期，此时被储存的语言会被大脑认为是母语。当然，母语不仅仅指中文，也可以是普通话、方言等。
而布罗卡区域的灵敏性会随着年龄的增长呈现下降趋势，形成第二母语思维会愈发的困难。所以不仅是英语，现在很多孩子都是在普通话的环境中成长，对方言的敏感度也会逐渐降低，甚至造成一些孩子不太会说方言的情况。
多给孩子一些时间，相信他们会给家长带来惊喜
让孩子接触英语，需要准备什么？语言学家斯蒂芬.克拉申（Stephen D.Krashen）研究发现儿童在习得母语时，要经历大约一年的“听”的过程（沉默期）才会开口说第一个词。这一规律同样适用于第二语言习得，孩子在接触和理解第二语言的过程中，需要一个吸收和消化的过程（即沉默期），经过这段时间的内在消化后，才能逐步加快语言学习的过程，这是一个从渐进到飞跃的过程。语言的沉默其不仅因人而异，并且和语言环境有着直接的关系。
所以，即使在家，即使目前还没有让孩子去机构正式学习英语，家长也可以在家为孩子们营造一些英文的浸入式环境。比如家长可以借助表情，肢体动作，实物、案例等形式，用简单的单词和句子来和孩子交流，给孩子提供一些听的机会。比如可以询问孩子“What is this？”“This is an apple.”与他们进行趣味互动，培养孩子的语感（语音、语调等）,运用家长本身和孩子的亲密度，来帮助孩子在焦虑感低的环境下顺利度过语言沉默期，大胆开口说。
提醒一下家长，在整个过程中，尽量避免面询问孩子“苹果的英语是什么？”之类的问答，这样会让孩子不自觉的形成“翻译”的思维。毕竟在语言的运用中，我们不可能做到任意两种语言的一一对应翻译。
学以致用，是从开始就要做到的
学龄前儿童在语言认知和社会意识方面的发展是同时进行的，孤立的学习语言，语言只能被当作一个空洞的抽象概念来学习，结果只能让孩子逐渐丧失语言学习的兴趣。
只有将语言和生活知识容和学习，将孩子置身于真实的情景环境中，能够就生活内容，感兴趣的其他话题或题目进行交流，才能有效地激发学生的学习动机，使语言学习产生良好的实际效果，让英语真正的变成一个有意义的交流工具。
儿童母语学习就是语言与认识内容的结合。在这个过程中认知与人际能力伴随着语言一起发展，儿童第二语言学习也是如此。
做孩子坚定地陪伴者，不仅在空间上，更在态度上
如何让孩子在经历了“听”的过程之后开口进行“说”？
其实我们传统意义中的“哑巴英语”是一种表面现象，深层的原因在于我们的文化，教育思想，以及相应的教育方法等。要改变哑巴英语，首先要改变教育思想，想明白为什么学，学什么以及如何学。
家长可以从最简单的两步做起。首先，要让孩子享受“语”的乐趣。创造一个轻松愉悦的环境，积极肯定及时反馈是孩子充分体验交流的乐趣。其次，要给孩子足够“说”的机会。语言是一种交流和沟通的工具，必须有大量的机会进行沟通互动，才能熟练地掌握。
儿童其实善于模仿大人的行为，而不仅是听大人所说的话，也就是说父母行为的影响力远远大于语言。想要孩子爱学习，父母首先要爱学习，为了让孩子学习好英语，家长不妨也和孩子一起学习。很多家长认为自己自己的英语水平差，孩子学习英语帮不上忙，其实可以做他的学习伙伴，一起进步，孩子会更有成就感。
幼儿期的儿童，没有办法理解和表达比较抽象的概念，所以当询问孩子比较具体的问题，比如“苹果是什么样子的？”孩子可能会用比较笨拙的语言呀呀描述，红色，圆的，甜甜的等等，但是问到孩子“学会什么啦”或者“学到什么啦”这样抽象的问题时，孩子是办法理解的。家长可以这样引导：“今天高兴吗？和小朋友一起做了什么样的游戏呢？能不能回家来做爸爸妈妈的小老师啊？教爸爸妈妈怎么做这个事情呢？”当家长用适合孩子的方式与孩子交流沟通，家长才更了解孩子，孩子也会更信任家长，更愿意和家长交流。
所以，在疫情期间，在还不能给孩子报班学习英语的时候，家长可以改变一些思维，让孩子在家开始接触英语，这样既不会浪费孩子语言学习的黄金时期，也能让孩子更有语言学习的兴趣。