儿童英语在哪学少儿英语 学不好怎么办呢
现在学英语的人越来越多了，低龄化的趋势也越来越大，幼少儿阶段让孩子学英语对孩子成长帮助有多大呢？其实人从刚出生就在学习，学习生活，吃饭，睡觉，穿衣，走路，说话，做事等。其实在外在的形式比较简单，而且比较固定，比如走路，吃饭等简单的生活常识和能力，只要多看，多模仿，多实践，然后不断纠正就可以学会了，熟能生巧。因为这些都是比较常用的，而且固定的模式，不需要去额外的考虑如何使用。那说话就是一门比较深的艺术，基本上都是从口语开始学语言的，第一句也是在模仿中说出来的，所以学说话学的比较快，就是从口语开始，可能不知道自己说的是什么含义，但是已经说出来了和标准的语言对比是一样的，表情会做出对应的反应。开心和微笑，点头代表理解，正确，合适。那如果是英语，应该怎么学比较好呢，原理是一样的，也是要从口语开始启蒙孩子的英语思维，就是让有说英语的表达习惯，我们学汉字往往是在会说话之后才开始学，只有在不断增加汉字词语的量之后，才会不断增加我们说话的艺术和水平，增加我们的知识内涵和讲话的智慧。那英语也是如此，我们首先要会说，用口语说简单的常用语言，然后再增加词汇量，随着词汇量的增加，由点到面来扩大阅读和说英语口语的范围。
幼少儿英语口语学习应该怎么学呢？首先要用标准的口语来模拟和比较，让孩子学会用标准的语调来发音，那学什么英语好呢？英语有美式英语和英式英语，就像我们有普通话，四川话，湖南，湖北各个地区的方言，都可以听懂，但是学的语调和书写习惯不同。所以我们刚开始学的时候要分清是美式的还是英式的英语，少儿英语培训现在一般都是从美式英语开始的，这类的语言表达比较和缓，婉转而到动听，容易记忆，书写也相对比较简单化。所以在学习英语的时候要找纯正的口语的外教老师或者中外教配合的机构。英语口语只是孩子启蒙英语的第一步，能不能走出第一步迈向后面的学习，同时也要看孩子的兴趣，那兴趣就是要看英语学习过程中孩子能不能适应，如果孩子适应，不需要太多的花样依然能够学的深入。如果对英语不感兴趣，而根据需要而学英语的时候，就要从孩子感兴趣的事情或者游戏入手，渗入英语元素，让孩子寓学于乐，但是也要做到开合有度，不能太过于注重兴趣而忽略了孩子的学习进度和知识的吸收消化程度；也不能刚开始就给孩子一压力，让孩子学不完，心无法安静下去认真的记忆。父母在家庭教育起着非常重要的角色，所以孩子能不能成为栋梁之才，父母有一半以上的责任，不要说将孩子送到多么优秀的学校，那是外在的培训和教导，给孩子是外在的知识涵养的增加和技能水平的提升，而孩子内心的素养和品德以及爱心，善心都是要靠父母在生活中的细节去给孩子灌输，然后在这样的环境中熏陶下产生良好的影响。当正能量不断的影响孩子的时候，孩子身上就会有很多的开心，喜欢，爱心，认真，善于学，乐于学，不骄不躁的良好习惯；如果父母经常吵架或者吵嘴，或者不正确的行为习惯不更改而不断影响孩子的时候，往往会让孩子学到了家长觉得不正确的行为习惯，家长看到孩子不正确的习惯和行为，往往会很生气，殊不知这些都是自己在孩子身上的真实反映，而自己没发现罢了。当影响已经产生了应该及时从根本上纠正，并引导孩子去学好。
幼少儿英语在哪里学呢，大部分是通过培训班，也有网上或者在线一对一，还有外教家教等，也有在学校学的，当然学习的方法是不同的，内容都是大致相同的。就相当于观察一个大象，在从每个角度去观察效果是不一样的，用什么方法去观察，所得到的结果也是不同；大象始终是大象，我们要学的过程和方法只是有所差别。那从什么地方开始呢，少儿英语的听说读写四项基本能力是必不可少的，不要以为自己口语特别强，就可以跳过听力训练，或者跳过书写或者朗读。人不是天生就会的，那就要一步一步脚踏实地的去做好基本功。不要追求速度快，也不要追求学的要很多。不管通过什么渠道来学习，父母也要给孩子以正确的指导和良好的学习氛围，学过之后会时常去练习。
如何孩子学不会英语，或者学不好英语怎么办？那要知道孩子是因为什么不爱学英语，是太枯燥，还是记忆了单词很快就忘记了，然后怕麻烦或者一紧张就忘记了，会让孩子含羞或者不知道怎么做才好。学习本身就是一个由不知到知，有易到难的过程。当孩子知道难了或者学不好的地方，那就是已经触碰到了学习路边沿的地方了，要及时的调整方向。有的时候兴趣可以看作是让孩子集中注意力的好办法，孩子天性比较善于模仿，口腔肌肉在3-6岁也容易被塑造，英语思维也比其他年龄段的人更快形成和掌握。听到孩子说流利的口语的时候，不要惊讶，因为在孩子学习英语的过程中，没有其他思维的阻碍，很纯净，不会有干扰的情况下，就相当于在宽阔无人无车的马路上开车，不用担心开不好；而如果随着学龄的增长，各种思维模式定型之后，就像车水马龙的闹市，小心翼翼，谨慎又谨慎，怕学不好又反复的去看，记不住又反复去记忆，瞻前顾后结果也不能有很好的效果。凯顿美语提示：幼少儿英语学习，要从孩子兴趣点开始入手，从口语模仿，然后继续训练辨音，听音，发音，记忆单词，词汇量增加和句型语法，接着阅读和朗读习惯的形成。