儿童英语启蒙教育 家长应该充当什么样的角色 承担什么样的责任

孩子的英语学习过程中，父母的总角色是策划师兼后勤人员，要负责：1，内容、资源的推送；2，接送上、下培训班；3，应试准备；4，鼓掌。换一种说法，我们要做什么样的家长呢？二十个字可以概括：脑中有理论，心中有目标，手中有资源，脚下有路线。

萌萌习语趣味启蒙英语就详细阐述一下，不同的阶段，父母的角色、作用和责任。

0-3岁启蒙阶段。

在启蒙阶段，家长要参与的多一些，家长自身要对学习英语有热情。家长的热情和要求是孩子学习英语的第一动力。在有条件的家庭，家长要身体力行，在情境中跟孩子说一些简单的生活日常用语，绘声绘色的给孩子读分级读物，做孩子英语启蒙的第一任老师。

家长英语不行，也不用气馁，用英语动画片和读物音频、英语启蒙学习资源和网站、萌萌习语趣味启蒙英语等资源，一样可以给孩子创建一个良好的听英语的环境。家长可以陪伴孩子一起学、一起唱，称赞、鼓励孩子的进步，夸孩子模仿的比自己的好，一旦孩子运用了某些句子，就大加赞赏。

父母的作用是点燃孩子对学英语的兴趣，把孩子领进门。启蒙阶段所进行的任何活动，都要围绕孩子的兴趣，全方位的调动孩子的各种感官，让孩子觉得英语很有趣。

4-6岁进阶阶段。

在进阶阶段，家长仍要高度参与进来，把孩子领进英语阅读的世界。家长可以给孩子提供学习自然拼读的机会，比如萌萌习语趣味启蒙英语，课外提供自然拼读读物，督促孩子一本一本的大声朗读，通过练习掌握拼读规律，实现自主阅读，转化听力词汇为阅读词汇。

7-9岁全面发展阶段。

家长要做英语启蒙资源的提供者。在学得方面，让孩子在7岁的时候进入一个课程体系，进行系统的学习，关注孩子的精读、拼写、语法和口语。家长要为孩子选最合适的英语启蒙教材和课程。在习得方面，让孩子在家大量听、大量读，家长要广泛发掘英语视听和阅读资源。

当孩子对刚读完的某套书有浓厚的兴趣，那么顺着孩子的这个兴趣点去找相似的书籍，孩子喜欢的可能性就大，就能够继续保持对英语学习的兴趣。让孩子在阅读中不断提升能力，如果孩子喜欢某套书，一本一本的读上四五十本，孩子的能力自然会增强。

家长除了寻找听读书籍，还可以找网站或软件里的拼读游戏，难度大一些的动画片，或者卡通电影，充分利用各种手段让孩子进行沉浸式的习得。现在很多著名的小说都改编成了英语电影或动画片，录制成了有声书，可以让孩子先听书、在看动画片、最后阅读。

10-12岁提高阶段。

在小学高年级阶段，家长要帮助孩子做好应试的准备。

应试光靠孩子个人的努力肯定是不行的，因为中国孩子所应之试，都远远超出了孩子的认知水平和学术能力，家长的辅导和监督、家庭环境的影响，通常起着决定性的作用。家长应帮助孩子熟悉考试，辅导孩子，关注孩子的进步。

学的方面，继续学习更高水平的教材，向学科英语和学术英语过渡。

习得方面，继续为孩子提供难度大一些的电影、教学片、儿童小说、科普和社科书籍。这些原汁原味的优质语言的输入，能帮助孩子了解文化、社会、科技各个领域，使英语学习真正达到运用的高度。

总之，家长最应该做的，是懂英语教学，并源源不断的想孩子提供符合每一个语言学习阶段所需的输入，保证所有的资源都符合孩子的心智发展和接受能力。