教师资格证：综合素质考试很难考？记忆口诀 知识点妙记就在这里
还是熟悉的配方，还是为了那个考教师资格证的朋友，整理了综合素质的知识点，考教师资格证的可以收藏。
教师职业理念（5个“观”）
1、教育观（口诀：全体面创个）
我国当前的教育观是指“素质教育观”，因此素质教育观的内涵成了我们必须要理解到位的内容：
①素质教育是面向全体学生的教育
②素质教育是促进学生全面发展的教育
③素质教育是促进学生个性发展的教育
④素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育
2、学生观（口诀：王冠人不差钱）
①学生是一个完整的生命个体——要乐观估计学生的天性，多看优点，会赞美
②学生个体之间存在很大的差异性——用发展的观点认识学生，悦纳错误、多宽容
③学生具有巨大的发展潜能——要相信学生、多期望
④学生的成长需要人文的关怀——要认识到学生是人，爱护尊重，讲民主
3、教师观（“2”个转变）
教师角色的转变（口诀：三者一开放）
①教师是学生学习的促进者
②教师应该是教育教学的研究者
③教师是课程的建设者和开发者
④教师应是社区型的开放教师
教师教学行为观点的转变（口诀：教师在教学中注重与自我、学生、同事的关系）
①在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互助、教学相长
②在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发
③在对待自我上，新课改强调反思和终身学习
④在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作
4、评价观（口诀：许三多过目不忘）
①评价目的是促进发展
②评价内容多元化
③评价方式多样化
④评价主体多元化
⑤更注重评价过程，形成性评价和终结性评价有机结合
5、教学观（口诀：人生过客）
①教学是课程创生和开发的过程
②教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程
③教学过程重于教学结果
④教学更关注人而不只是科学
02教师职业道德规范（三爱两人一终身）
这一部分不仅会考查单选题，同时也是两个大题的出题点之一
①爱国守法——基本要求
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
②爱岗敬业—— 本质要求
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。
③ 关爱学生——核心、灵魂、试金石
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
④教书育人—— 天职、使命、中心任务、根本任务
遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
⑤为人师表——内在要求
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派， 廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
⑥终身学习——不竭动力
拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
例题指导
【材料】陈老师在语文教学中，总是让学生明确学习目标，然后提出问题，让学生围绕问题各自探索，并在小组内进行交流。大家解决不了的问题，就由陈老师讲解，一学期下来，很多学生觉得不但收获了知识，解决问题的能力也增强了。当然，陈老师也会遇到一些“意外”情况，有的同学老是找不到学习方法，也不愿意发言，习惯当听众，王春就是这样的孩子，陈老师有一次点名让王春发言，王春站起来紧张得面红耳赤，陈老师示意王春坐下，课后，陈老师把王春叫到办公室说：“你既然不愿意在班上公开讲，那我们就私下聊吧。现在只有我们两人，你就补上你的课堂发言吧。”在陈老师的多次鼓励下，王春慢慢克服了胆怯，也敢上台发言了。作为班主任，陈老师号召学生扩大阅读面，他给学生推荐了很多书目，包括古今中外的文学名著，也包括科技史、通俗哲学读物、成功者的励志故事……他经常组织学生交流阅读体会，一学期下来，学生的视野明显开阔了，知识面也明显拓宽了。
【问题】请结合材料，从学生观的角度，评价陈老师的做法。
解题步骤
第一步：先不要看材料，先看一下问题是要求从教育观、学生观、教师观哪一个角度来答，并回忆一下相关条目，在稿纸上简单写一下。比如这道题目要求从学生观的角度，评价陈老师的做法，因此回忆下学生观的内容，并在稿纸简单标记：
学生观
（1）学生是一个完整的生命个体；
（2）学生个体之间存在很大的差异性；
（3）学生具有巨大的发展潜能；
（4）学生的成长需要人文的关怀。
第二步：阅读材料2-3遍。
第三步：逐条对应进行分析，找出主要的条目作为答题框架。比如在本题中，通过逐条对应，我们发现学生具有差异性、发展潜能、人文关怀、完整生命个体。
第四步：展开答题。答题时先把材料中老师体现或违背的条目列出，然后再结合材料分析为什么体现或违背了这一条。注意答题时完整的结构。比如上面这道题，我们可以得出答案：
05参考答案
陈老师的做法是合理的，践行了以下学生观：
1.学生是完整的生命个体，要乐观估计学生天性。材料中，陈老师在教学中先让学生明确学习目标，各自探索、交流讨论，这体现了陈老师将学生作为学习主体，乐观估计学生天性；
2.学生具有差异性，要因材施教。材料中，陈老师关注到王春不愿意发言，对此，陈老师把王春叫到办公室单独进行教育，体现了陈老师注重学生差异性，对学生因材施教；
3.学生具有巨大发展潜能。材料中，学生们在陈老师的教育和引导下，开阔了学生视野，知识面明显拓宽，解决能力也增强了，体现了学生有巨大发展潜能；
4.学生的成长需要人文关怀。材料中，陈老师在课上让王春发言，王春紧张得面红耳赤，这时陈老师并没有批评，而是课后进行耐心教育，体现了对学生的人文关怀。
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