课堂细节:5W1H提问法|4
What?
什么是5W1H阅读策略?从课堂教学角度看,主要包括以下两个方面:
1. 教师提问:教师使用Who/What/When/Where/Why/How来设计针对文本内容的提问,通过提问,引导学生理解文本,帮助学生复习文本,检验学生理解程度。
2.学生提问:学生学会使用Who/What/When/Where/Why/How来提出疑问,在阅读前、中、后,通过主动提出由文本引发的问题,来提高自己的阅读参与度,监控自己的理解情况,最终形成自己的观点。
△韦恩图示例
Why?
5W1H提问法的功能是?答案如下:
1. 利于理解故事内容
2. 利于理清故事脉络
3. 利于故事复述(口语&写作)
4. 利于培养好奇心
5. 利于加强分析力
6. 利于深度阅读
7. 利于磨练大脑
How?
1. 教师引导口语复述:在Picture Walk(图片环游预习阶段)或者Story Map(故事地图复述阶段),教师使用5W1H阅读策略,引导学生逐页甚至逐图回答文本所能生出的问题,让学生能够使用当页文本内容回答教师具体的问题。
2. 美式作业纸:可以根据样式丰富的、形象生动的5W1H Worksheets(作业纸),引导学生口语或书面回答问题,加深理解。
3.小毛人独家阅读理解Quiz:小毛人英文阅读馆根据5W1H阅读策略,充分考虑学生的认知能力(年龄)和语言水平后,根据Who/What/When/Where/Why/How问题的难度和理解难易程度,针对馆藏大量绘本自主研发了独家的阅读理解Quiz Worksheet,教师们在课堂上可以充分借鉴使用,也可以安排学生课后完成。
结语:
5W1H是良好的开始,是最基础的提问词。但是小毛人的课堂提问不止于此,从可以直接在书上找到答案的“速答型问题”,到答案不直接在书里,答案需要孩子们发挥自己分析力、推断力、思考力的“深入思考型问题”(《阅读力|文学作品的阅读策略》),孩子们的阅读之路还需脚踏实地、志存高远。孩子们需要小毛人的教研团队和教学团队持续引导,让孩子们能够进一步回答老师复杂的思维拓展性提问,也能自己提出强有力的问题。