珍贵的教师节礼物 是师生情谊在时间长河里的流淌

教师节，在我国近代开始有人提出，并于二十世纪八十年代年才正式成立的一个节日。起初，是为赞扬老师这一工作，促进师生情感，宣扬尊师重教而立。随着教师这一职业越来越被社会认可与尊重，教师节也就越来越受到人们的重视，但教师节并没有固定仪式或民间流传下来的相关流程做教师节的内容填充，人们便把这个不得不过，又不知道该如何过的节日过成了眼下最尴尬的节日。

家长的安排，未必能代表孩子们的心意。

今年的教师节，家中二宝的幼儿园家长代表提出集体给老师购买鲜花的建议，费用也不多，又有人去张罗，此事很快就在家长群通过了。本来以为集体赠送了足够气派足够精美的花篮，可以让我们班的老师有欢喜又有面子，可没想到问题还是出现了。

花篮送到教室后，家长们迟迟没有收到老师的反馈，都开始着急，但也只能是简单地问问；而另一位家长却道出了问题的实质。其中一位家长反应，孩子早上上学时，看到别的小朋友都拿着鲜花，而自己却是两手空空，感觉自己不好意思面对老师，在到学校门口就打起了退堂鼓，无论家长怎么给孩子讲妈妈们已经给老师准备了鲜花，鲜花如何漂亮，可孩子就是不接受这个事实。最后，连哄带骗地把孩子抱到了教室，看到了大大的花篮，但孩子依然认为那个与自己没有什么关系。就在看到老师的那一瞬间，孩子“哇”的一声委屈地哭了。

看到了家长在群里的倾诉，心里很不是滋味，确实，家长们做的代表不了孩子们的心意。孩子的心意还要孩子亲自的参与，哪管只是妈妈买好的礼物，孩子只是亲手带过去，他也算是参与。

其实，说到这里还是蛮欣慰的，昨晚一直在和孩子们做小花准备今天送给老师，虽然明明知道家长们已经准备了礼物，但还是坚持孩子们亲自动手给老师做礼物，当时也说不清为什么一定要这样坚持，直到听到了这位家长的倾诉，我也才感受到孩子参与的重要性。

珍贵的教师节礼物，让我们所做的努力能恰如其分地表达孩子的敬意！

礼物的选择需合理，又不失人情味。

在大宝刚刚开始上一年级的时候，我与孩子也发生了类似的事情，因为我没有帮助孩子准备教师节礼物，当天孩子在放学回家的路上痛哭，说大家都准备了礼物，就自己两手空空，感觉自己很难为情。有了这一次经历，在第二年的教师节，我和孩子精心的为老师挑选了一个笔记本，孩子还在上面写了敬语。可当天回来后，他还是不开心，说是自己的礼物太“特别”了，没有别人的精美也没有别人的贵重，当听到孩子的倾诉，我的心中也是挺委屈的。

可是就是这样一个“特别的礼物”，在三年后，孩子的态度发生了反转。今年的教师节，孩子突然对我说，我今年还想送给老师一个笔记本。详问之后，孩子道出了事情的原委，当初，孩子们送给老师的鲜花都凋零了，孩子们送给老师的面膜也都不见了，可当初他送给老师的笔记本，老师至今还在使用，他认为自己的礼物老师一直都在用，老师一定很喜欢，很珍惜。

不得不说，没有固定形式的教师节，被家长的心思给玩坏了。但就在礼物一来一往的过程，老师知道了孩子的心意，孩子也理解了老师的情意。礼物的选择，因人而异，因时而异。

珍贵的教师节礼物，有时并不能瞬间显现，但情谊却在时间的长河里自然地流淌了出来。

教师节，不是教师的我总以为这是别人的节日，但今天，却在朋友圈看到这样一句话：感谢那些校园、在人生路上给予我帮助的每一位老师。正是这句话又把我拉回了校园，把我拉回了自己曾经上学的日子，原来，教师节也时刻的提醒着我们，让我们回忆起那段难以忘怀的青葱岁月！而孩子与老师的一来一往的情谊也一定会印在彼此心间，源远流长！

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