微课研究报告｜《点线面的美术表现力》（2022继教网培作业）

【微研目的】

培养学生的视觉意识；自觉大胆运用美术媒材和方法表达观念和情感。

【微研准备】

人教版美术教材；研究对象班级；研究方案制定。

【微研方式】

课堂教学；作业展示；数据收集整理对比并成图。

【微研结论】

学生对美术教学中点线面表现力认知变化数据对比表

【微研过程】

通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示课题。

让学生直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身感受，激发学生的学习热情和创作欲望，开拓学生的思路。

教师介绍点、线、面的知识。

引：什么样叫点、什么叫线、面呢？我们一起去探索。

设问：地球在宇宙中，显得怎样？当我们在近处看地球时，它显得怎样？

动画课件直观地了解点、线、面的知识。

学习运用小物品制作点、线、面的方法；认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感，陶冶学生的审美情趣。

引：画室里的表演正在进行着，请小朋友们跟着老师一起去欣赏。

知识点：点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。

设问：看着画面，你有什么感觉？你觉得画家在画的时候，在想些什么呢？画家是用什么方法什么材料画出这幅画？我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢？

培养学生对事物的观察能力和对问题的探究能力。

引：通过今天的学习，我们又增强了知识，让我们一起走进美术世界，去探索、去创造！

设问：欢迎你们来到美术世界，走上点、线、面的表演舞台，你给大家带来了什么表演？

请把你的想象用画面的形式表现出来根据儿童的心理特点，在童话的气氛中提出作业要求，营造学习气氛。

实践活动

选择一张你喜欢的彩色纸作为“舞台”，用课桌上现有的材料，组织“点、线、面”进行“表演”，先排列好，再把画面粘贴固定。我们将对作业分别评出：创新奖、制作奖、评价奖。

评价

引：这里的每一场舞会都是各具特色，我们一起来欣赏。

说说你的感想，并且为这些美丽的画面取名字。

作业展示板。培养学生的欣赏能力和评价的能力。

拓展

1、欣赏：名师名画A.教材中德国女画家康定斯基的《绘画201号》B.凡高《向日葵》《抽象画》D.照片《故宫城门》、《现代城市》

2、日常用品：A.《时钟》B.《自行车》C.《雨伞》D.《建筑物》扩展学生的视野。

3、儿歌：你是点，我是线，变大以后就成了面，描画美好的画面。

营造课堂学习气氛，巩固课堂知识，提升教学教育效果。

【参考资料】

1、人教版美术教材

2、课程标准

3、教育科研常用量表