六年级作文《多彩的活动》：场面描写中如何做到扬长避短

六年级上册第二单元的作文，是要求写一场精彩的活动。

题目的核心在于“多彩”，既然是多彩，就要涉及场面描写，以及人物的动作、语言和神态描写，描写手法要求得越多，我们自身写作能力欠缺的方面暴露得也就越大，如何避免这些，把自己最好的一面展现出来，是个问题。

好在，虽然是多彩，但肯定也有主次之分的，关键就看你的强项在哪里了。

一、 把场面描写转化为语言描写

如果你对自己的文笔没有信心，不知道怎么运用多种修辞手法，那这次的习作，就尽可能地把主要的精力，用在人物的语言上。

这个时候，写运动会或者课间活动肯定是不行的，那你就要想一想，什么情况下，哪一类的活动，是以语言为主的呢？

没错，就是辩论会（次选诗歌朗诵），如果是辩论话的话，你只要确定主题、正方反方，以及最后的总结陈词就好了。这种情况之下，你要下的是正反方你来我往的唇枪舌剑，以及老师适时的点评，内容和字数方面，就有很大的保证了。

二、 把场面描写转化为文字说明

如果说，你对语言描写也不擅长，那么我们同样有办法让你交差。你可以把主要精力放到事物的解释说明（介绍）上。

类似的活动简直不要太多，比如说参观博物馆、游览一处景点，或者说学校的跳蚤市场。

你所要做的，无非就是不断地以形换位，做好“小导游”，把一个个物品展示的小短文，通过你的介绍串联起来，显然，这也是一种比较容易完成的作业了。

字数方面同样有了保证，这就好比跳蚤市场卖东西一样，只要字数不达标，你完全可以一直将“产品介绍”进行到底。

这么说的话，是不是有豁然开朗的感觉了？

三、 把场面描写转化为故事情节

还有的同学说了，我哪方面都不擅长，我只喜欢写叙事文。那也没有问题。同样精彩的活动像你招手。

我们的课文中，其实已经提到一点了，那就是看望孤寡老人。这样的主题，其实就是为叙事文而生的。

你交代了时间、地点、人物，中间穿插了老人事迹的插叙，再加上人物的语言，就是一篇完整的叙事文了。

类似的活动还有重阳节敬老活动、八一建军节看望人民子弟兵的活动，以及去贫困山区帮扶留守儿童的活动，等等等等。这些，完全都可以写成是一篇叙事文章。

当然，即使这次你可以交差，我们还是有必要学习一下场面描写的方法和技巧的。

1. 场面描写，首先要交代清楚场面发生的时间、地点、环境及参与者，告诉别人你要描述的是什么活动，什么事件。

2. 写场面时，要分清主次详略。既要有总体概括，同时也应该有重点部分的描写，对这部分要写具体写详细，做到有点、有面。

3. 要运用多种表达方式和技巧描写，可以通过对参与者的肖像、语言、行为描写来烘托场面，关注事件发生、发展以及对场面的影响。这里，运用最多的，还是排比句，尤其是那句万能的关联词应用：“有的……有的……还有的……”

4. 要有气氛烘托。无论什么场面，都会有气氛，比如元旦晚会欢乐的气氛；篮球比赛紧张的气氛；毕业别离难舍难分的气氛等等。

5. 要认识到气氛的差异。课间活动的热闹、晚会上的热闹、放学后的热闹体现出来的气氛是不一样的。还要写好它的发展变化，比如，赛场上，最后两秒钟球员以3分球成功扭转了胜败，刚才静的能听见一根针的赛场出现了雷鸣般的掌声和欢呼声 ，这就是个变化。

6. 场面描写要安排好先后的顺序。不管是“点面”还是“面点”这样就能点面结合、条理清楚。

另外，场面描写中，运用较多的还有动静结合以及虚实结合（联想和想象）的手法，这样的技巧，是需要我们不断练习，才能达到运用起来得心应手、达到炉火纯青的效果的。这既要求我们要学会对自己的习作进行修改，同时也要求我们要不断提高模仿和鉴赏能力，从名家名篇中汲取营养。

今天的分享就到这里，你打算写哪一种场面描写，有什么心得体会呢？欢迎在评论里和大家一起交流。

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