美术是社会文明的象征 除了绘画教育 更要提高鉴别美丑的能力！

美术是社会文明的象征，除了绘画教育，更要提高鉴别美丑的能力！

绘画、美术作为社会文明的象征，除了大力推行绘画基础教育的时候更加需要提高人们理解、鉴别生活、艺术中美与丑的能力,使人们对美好事物的感觉完善起来。激起他们按照美的规律进行创造的愿望。长期以来,美育是被忽视的。提到美、美感、美育,往往谈虎色变,把它划入其实是很错误的实践证明,审美教育是思想教育不可缺少的一方面。

早在民国时期由于东西方文化、绘画的碰撞对当时的许多绘画大师包括一些教育家的启迪很大。上海美专的办学得到他有力的赞助。为了研究高深的艺术,培养专门人材,发展民族文化,我们先后设立了西画,国画、音乐,雕塑等几个系:为了造就工艺美术人材,辅助工商业,发展国民经济,我们设立了工艺图案系;更重要的为造就教育师资,培养国民人格,促进社会美育,我们在美专创办初期,就设立初级师范科、高级师范科:后来又由高级师范科改为艺术师范系,同时附设艺术师范学校。

为当时的中小学的美术课、手工课和音乐课输送过不少师资。可见,美专不只注意着眼于高等美术教育和培养专门人才,而且也注意到美术教育如何在全国中小学普及。1923年,应教育部之请,参与审定新学制的时候,曾经过激烈的辩论胜利地争取过美术课本,该然,当时所提倡的美育内容,不可能有今天的思想高度。但就其数育的要求看,都是完全一致的,我们现在提倡美育,是是社会。

在学校中,着重美术、音乐课的安排中小学的美术教学,不只是简单化地让学生画成件东西了事,教学目的应包括欣赏和创作两层意训练学生具有挖掘对象美的能力,使理论、观察实践互相联系进行。现在一些文科大学,甚至理工科大学,也开设了艺术欣赏课,这是很好的措施光训练科学的头脑,没有美的情操和眼光,看来也是个缺陷,补这一课很有必要;在社会上,审美教育是很广泛的。我们文艺工作者、艺术家、应该起么作用?我认为主要是用好的艺术作品,给人们以健康的美的享受,培养他们高尚的情操。

有一位大师说得好:“我们的文艺作品,总是要提高人们的精神境界,要有好的品格,这是创作好作品的前提。我常说:“学无止境,艺无止境,只有不断的努力,才能使作品既有较好的思想性,又有较高的艺术性,从而以其特有的功能推动社会的据弃一切庸俗的坏东西理解一切善和美的魅力,热爱一切崇高的事物。”在这里,他把审美教育与智育、伦理教育和政治教育紧密结合,是极有见地的。

为了造就优良的社会风尚,提高人民的道德情操,抓美育是很重要的一环虽然育、智育、体育中都包含着美育的成份,但又都不能代替美育,从幼几教育开始,就要让美学思想去占领阵地,让人们熏陶在美的春风中,使五讲”“四美”成为人们自觉的行动在普及美育的过程中,美术工作者肩负着巨大的历史使命。

关于绘画、美术等美学创作一定要深入生活,磨练技巧,扎扎实实下功夫,才能创造出美的精神食粮,希望美学家、教育家、理论家编写一套美育丛书,深入浅出,通俗易懂,以少胜多。美学文章本身应当给人以美感,难懂的东西,无论内容多么好,读的人不会很多。我国的老画家为数不多,这是绘画史上的宝贵的财富，也是文明进步的见证人。