从英语平均35分到高考重本年级第一 重庆援藏老师“魔力”何在？

坐标：西藏昌都

任务：重庆市教育系统首批“组团式”教育人才援藏工作

3500米的海拔，对于初次到达西藏的黄垚来说，明显无所适从。缺氧、乏力、头疼，一股脑的高原反应让这位土生土长的重庆人甚至有些疑惑：是不是我不适应援藏？三年的时光过去了，当孩子们泛着高原红的脸蛋上露出可爱的笑容时，50位重庆援藏老师一扫当初高原反应的困扰，感到无比温暖。

从重庆铁路中学到藏区的昌都一中距离为1500千米，接过援藏接力棒的那一刻，就意味着重庆铁路中学副校长黄垚与援藏团的其他49名中学教师，开始了为期三年多时间的“组团式”教育援藏工作。

今（10）日上午，在第35个教师节来临之际，刚从西藏昌都援藏归来的黄垚，分享了在昌都援教的点点滴滴。

初到西藏遇到严重高反

三年前，在得知被选去昌都的消息，黄垚内心还有些许兴奋。2016年，飞机抵达拉萨的那一刻，第一个打倒黄垚的就是严重的高反。

“我只记得，高反很严重，头疼。”考虑到要在西藏呆三年，黄垚决定彻底检查一次身体，通过CT检查无恙后，黄垚在拉萨的医院里整整呆了一周，才算克服了高反带来的不适。

黄垚说，患有高原反应的人比较多，但大家都通过坚强的意志克服了下来，想到当初被学校选中的喜悦，慢慢地，意念战胜了缺氧。这片神圣的土地，这群渴求知识的孩子，这些为他们捧起酥油茶、献上哈达的昌都一中的老师，又会带来什么样的民族友谊呢？

黄垚内心的期待，从那一刻开始。

▲孩子们高原红的脸上，泛着对知识渴求的目光。

有孩子连英文字母都认不全

第一次上课，黄垚很兴奋，这里的孩子渴求知识的目光很真诚，上课互动性也很强，然而接下来的一幕幕，让黄垚大吃一惊。

表面上的互动性强，其实更多的是孩子们在瞎起哄，不会回答的题，孩子们也会乱回答，课堂秩序得不到保证。第一次英语考试，学生的平均成绩只有35分。汉语基础薄弱，英语学习更是难上加难。黄垚和孩子们谈心，他们表示：学不懂，要放弃英语学习。

为了让孩子们对英语感兴趣，黄垚开始对高一学生进行“摸底工作”：46个学生中，有14个学生连26个英文字母都背不全。

在摸清楚学生的底之后，黄垚决定要有针对性地为孩子们准备上课内容，把难度降到最低，尽管孩子们已经上了高一，他还是决定从基础的26个字母开始，讲单词，讲英标。

凭借黄垚多年的英语教学工作经验，且通过生动幽默的上课方式，让孩子们从讨厌晦涩难懂的英语，逐渐开始喜欢上英语课。

基础太差孩子算不出10的平方

找到了教英语的新方法，数学课的难题又来了。

负责数学课内容的是来自青木关中学的周老师。黄垚说，大家私底下也会商议如何提升学生的基础。作为高中生，了解三角函数是必须的，这节课周老师准备给孩子们上三角函数，但情况不妙，孩子们连什么是勾股定理都不知道，这让周老师感到措不及防。

“10的平方是多少？”周老师提问一位女生。“20。”女生回答后怯生生地低头。周老师听到这个答案后，心里也暗暗叹气。

怎么办？

经过再三地摸底思考之后，周老师决定先不讲难题，先抓基础。从加减乘除、平方、开方、勾股定理这些最基础的知识入手，一步一步教孩子们学懂数学。

改变了上课内容和上课方式，在老师们耐心地指导下，孩子们进步的很快。

很快，考试也来了，这张由周老师出的试卷很有阶梯性，从加减法到乘除法，从平方计算到开方，最后逐步涉足三角函数，那一场考试，就连昌都一中的老师都惊讶了，班级平均分提高到90多分，一位老师拉着黄垚的手说：“你看，他们会计算了，这一次考试用了两张草稿纸啊。”

▲把篮球运动精神通过援藏教学带给当地学生

连开33场讲座与藏族老师交流

在教育资源紧缺地藏区，老师的作用非常关键。

到达藏区与当地老师汇合后，黄垚发现，要教好藏族孩子，关键在于老师，所以与藏族老师交流显得尤为重要。

一方面，援藏教师与本地教师在教育教学观点和理念上达成了共识。在这一阶段，一共开了33场讲座，黄垚个人也做了不少于8次讲座，分享自己的教学心得。

另一方面，同时也让本地教师和学生“看”到援藏教师在工作中存在的问题和从内地带来的先进的教学方法和理念，为进一步的交流打下基础。

考上大学的孩子越来越多了

黄垚坦言，这三年的援藏任务中，关心孩子的成长、启蒙对教育的重视、加强家长对学习的认可，也成为他们工作的任务之一。

周末，黄垚会利用休息时间到学生家里进行家访，和学生谈心。在了解到知识可以改变命运，教育是唯一公平的竞争之后，那些把心回归到课堂的孩子们读书更用心。

据昌都教育局统计，2018年高考，昌都市一高689名学生参加考试，取得“重本上线人数历年最多，本科上线比例历年最高，升学比例历年最高”的优异成绩。全校重本上线136人，同比2017年的基础上增长37人，创历史新高；本科及以上上线比例达到63.1%，总上线比例达到99.1%，刷新昌都市一高高考上线率历史。

更值得让每一位援藏老师欣慰的是，2019年高考成绩再创新高，一高重本人数151人，重本率达22.2%，援藏教师班级重本率28.2%，居年级第一名；全年级本科率64.8%，援藏教师班级71.8%，居第二名（只比第一名低0.7%）。

这是昌都一中全体教师和援藏教师辛勤付出的结果，是孩子们努力奋斗的成功，也是援藏先进教育教学理念与本地教师丰富教学教研相融合的硕果。

▲深入学生家庭了解孩子情况

援藏经历是一生的财富

三年来，一千多个日日夜夜。从选择援藏的那一刻，黄垚就和其他49位老师奉献着自己的青春年华。身为儿子，有父母需要奉养；身为丈夫，妻子需要照顾陪伴；身为父亲，孩子的教育需要操心……回顾援藏三年的艰辛，黄垚说：“比起这些身体上的困难，高原反应缺氧我都可以克服，不能克服的是对妻子和父母的思念。”

回渝之后，黄垚还收到了很多学生的来信，细细品味着这些字里行间流露着感恩之情的字眼。黄垚认为，援藏机会让他的人生不留遗憾，三年不计报酬不怕苦不怕累，这是他一生的财富。

▲离开后，这里的一草一木和每个孩子都将印在老师们的心里。

上游新闻·重庆晚报慢新闻记者 王渝凤 实习生 蔡红梅 受访者供图