学生在班级群发敲打表情 被老师要求写检查 两代人应该怎么相处

学生在班级群里询问问题时，发了两个敲打的表情，遭到老师严厉批评，并要求学生写检查，因为一个聊天表情被批评，对此我们又该怎么看，微信里边有一个小表情，是一个锤子在头上敲打这个表情，各位您用没用过。

咱们所说的这个表情，学生在群里边聊天的时候给老师发过去了，老师就认为这学生太不懂礼貌了，还敢敲打老师，于是批评并责令这个学生写检讨，这事还挺有意思的，我觉得值得可以肯定的是，学生发这个表情，不是要敲打老师，老师的理解肯定是一个误会。

为什么会出现这个误会，如果我们稍微注意一下的话就会发现啊，随着交流的升级跟年代的变化，很多表情，其实都背离了初始的官方定义，你比如说那个微笑的表情，一直被很多人当成是想微笑，那个应该是一个高频使用的表情，表示友好的微笑那个小表情，我们都这么理解不少人都这么认为。

可是我跟一些00后聊天，人家00后我们觉得那表情是表达的那个令人无语的“呵呵”，我说那这很多长辈似乎还没跟上这波节奏，仍然时常用它来表示友好善意的微笑呢，你看那反过来说，同样是一个敲打也会有不同的理解，确实面对不同的语境或者是不同的交流对象之间，即使是同一个表情，也很有可能存在不同的理解。

产生类似误会，那就不难理解了，是什么导致了青年人跟长辈的表情包分歧呢？你要说这表情包在中年之间不够流行，那也不对，现在你看咱老爸老妈们，在发这个微信的时候都经常会用一些表情，超过八成的中老年人都已经学会了，在微信当中，发各种表情包在朋友圈，点赞收发红包，近7成会拍摄的转发小视频，还有接近6成的中老年人喜欢用手机看视频，25%和制作手机相册，19%会用手机听音乐。

事实上表情理解分歧的主要原因，是中老年人更多的根据表情本身结合文字，尤其是官方名称去理解这个表情的含义，而年轻人呢，往往不会理会什么官方名称，他们全凭图案形象定义表情含义，同时这种定义往往会因为年轻人的圈子，迅速发展成一个故事或者一个特定的梗，并非所有的聊天对象你都能在第一时间就读懂他们，大概就是如果你能读懂我的表情包，嗯，那我们就能做朋友。

从这个层面来说，表情包不但是聊天信息的载体，其中也伴随着潮流的演变跟文化的认同，很多人之前能发表情不打字，到现在呢能缩写不拼全程，可是沟通方式本来也是与时俱进不断变化的，在这个报道当中，老师跟学生就因为一个表情在沟通当中产生了这么大的误解。

如果要是一位90后老师，可能就是一个大型的斗图现场，就这样表情作为一个媒介，将两代人的心紧紧相联系在一起，当然这个联系有可能擦出火花，也有可能闹出矛盾，每一代都有每一代的特定沟通方式。那也不必将两代人的交流，形容成什么火星撞地球，也不断的夸大什么交流的代沟，这本来就是一个相互尊重和理解的过程，老年人之间也有他们的交流方式啊，不一定非得以当下什么年轻人的潮流为政绩，咱们有自己沟通，能够相互懂得的这个表达就行了，说到底没有不可逾越的代沟，只有不肯坦诚的理解，在这里也祝愿所有的长辈和年轻人能够早日建起交流的桥梁。

这正是：网络聊天表情包，

各种各样真不少，

就算彼此有代沟，

多点理解好不好？