长沙师范附小张华：从“现在”开始 培养面向“未来”的孩子

长沙师范学院附属小学（简称：长师附小）是教育家徐特立先生于1912年创办并任首届校长的学校。徐特立还是毛主席的老师、无产阶级革命家。

这所百年名校，是湖南省教育厅直属小学。在教育信息化的时代背景下，长师附小通过应用科大讯飞智慧教育产品不断探索信息技术与学科教学的深度融合，迅速成长为湖南省教育信息化常态化实践的优秀学校，2018年作为湖南省先进代表在教育部全国基础教育信息化成果展示交流会上展示交流，2019年获评教育部全国基础教育信息化典型案例学校、湖南省教育信息化创新试点学校、长沙市未来学校创建校。

“我们培养的是面向未来的孩子，需要具备面向未来的能力，从现在就需打好基础。”长沙师范学院附属小学现任校长张华说。这和百年前学校第一位校长徐特立先生说的“台阶是一层一层筑起的，目前的现实是未来理想的基础”，异曲同工。

校长张华

停课不停学，学校交出不错的答卷

1个月前，首届“讯飞杯”全国小学A.I.英语口语大赛举办，共15000人参与海选，冠军邹青璟同学就来自长师附小。邹妈妈说，女儿对英语的兴趣从小就很浓厚，学校从小学一年级时就有了外教。自2017年起，女儿每天使用科大讯飞智慧课堂设备。由于平时的基础扎实，此次线上英语口语大赛，女儿很适应线上比赛的模式，落落大方，表现出了最佳水平。

颁奖

张华校长介绍，长沙师范学院附属小学总校统筹管理长沙师范学院附属小学、长沙师范附属创远小学、长沙师范附属天健小学、长沙师范附属春建小学。四所学校目前均已拥有了较高的教育信息化水平，取得了一系列成绩。其中长沙师范学院附属小学、长沙师范附属创远小学更是全员、全学科、常态化实践科大讯飞智慧课堂，老师、学生人人拥有移动终端，先后吸引了省内外2000多人到校观摩、学习。

智慧课堂

重庆武侯教育局来校参观

科大讯飞智慧课堂的早早布局，也让学校在此次“停课不停学”期间，能够迅速有条不紊、精准高效地开展线上教学工作。

停课不停学期间，长沙市统一提供了在线录播课程。任课教师组织孩子们在线听课，通过科大讯飞智慧课堂教师端组织孩子们预习、发布和批改作业、推送课后小结或拓展微课，而孩子们则通过学生端提交作业。“虽然没有见面，但智慧课堂让我们实现了课前、课中、课后的精准教学。”张华校长说。

来自家长端的反馈也让张华校长坚信这几年的努力没有白费。复工之后，很多家庭只有老人在家照顾孩子，对电子产品不熟悉，造成孩子学习进度延后或者孩子终于有时间接触手机、电脑等，玩得不亦乐乎。在长师附小，孩子们在校期间就常态化使用智慧课堂学生端，对整体流程操作很熟悉，对于他们而言，只是上课地点从教室换到了家里。孩子学习受影响不大，父母们自然减轻了焦虑。

“我们的老师和家长反馈，线上学习和线下学习的差距确实客观存在，但没有想象中的那么大。这也让其他学校的家长羡慕不已。”

用远见和同理心，带领师生一起进步

3年来，长师附小积极探索，围绕智慧的环境、智慧的教学、智慧的管理、智慧的生活循序渐进地建设“未来学校”，积累了丰富的实践经验，成长为省、市教育信息化先进典型：2017年12月成为全省基础教育信息化应用现场会的分会场；2018年5月作为湖南省先进代表在教育部全国基础教育信息化应用展示交流活动中展示交流；2018年11月作为省教育信息化典型案例报送至教育部基教司；2019年4月，在中央电教馆创新课例评选中，学校取得一等奖2名（全省仅3名），二等奖2名（全省仅8名），三等奖2名的优异成绩。据介绍，3年来，四所学校累计接待了来自省内外2000多名领导、专家、骨干教师观摩学习。张华校长本人也连续两年在全省教育信息化工作大会上作典型发言。

张华校长身上，除了对教育的深深热爱和开拓创新的魄力之外，还有两个特质值得很多教育人学习：远见和同理心。

张华校长带学生看展览

17岁，她成为一名语文老师、班主任，如今已在教育行业耕耘了30年。令她骄傲的是，至今一直保持着刚刚参加工作的热情和初心：“很简单。做老师时，我想成为一个好老师；做班主任时，我想成为一个好班主任；做校长时，我想成为一个好校长。”

她说，从做老师的第一天开始，她就想一定要全心全意做为孩子们好的事情，为孩子的未来奠基和助力。大道至简，张华校长主要从两个方面抓教育：一是认真落实国家课程标准，为学生打下坚实的基础。因为“小学是基础中的基础”，扎实的基础是孩子们未来健康成长与发展的基石，成绩优异是长师附小的一块金字招牌。二是广泛培养孩子们的综合素养。“孩子的视野影响着他们的自信程度，也影响着他们对未来的适应能力。”作为总校长，她努力整合各方优质资源，竭尽全力为孩子们提供学习、成长的机会和平台。从一年级起，学校就免费为全体学生常态化开设了系列校本课程：计算机编程、外教、软笔书法、舞蹈、机器人、足球、篮球、城市规划等课程，所有课程均由优秀的专业教师执教。这样的课程深受学生、家长、社会的高度认可。

“人工智能+教育会不会成为未来趋势？我觉得这是不用探讨的问题。因为人工智能时代已经到来了。孩子们是信息时代的原住民，信息技术的方式是他们未来的生存方式，他们就将生活在人工智能的时代。”张华校长说。

长师附小智慧课堂

她的同理心在这个时候发挥了很大的作用。她从来不视电子产品为洪水猛兽：“我虽是语文老师，可能是受爸爸的影响，从小对电子产品很感兴趣，刚毕业就攒了几个月的工资买了小霸王学习机学习、打游戏，并研究背后的原理。”她说，孩子们也一样，对于新鲜事物和信息技术的广阔世界都很好奇，宜疏不宜堵，要引导孩子们趋利避害，科学合理使用。老师、家长保持这种开明的心态，反而更利于孩子们从小就在信息化的时代里游刃有余。

从现在开始，培养面向未来的孩子

全员、全学科、常态化实践智慧课堂，这并不容易。

会不会遇到不理解？

张华校长说：“当然。”开始时，也面临巨大的压力，但是“这些压力是可以通过智慧逐步化解的。”她说，既然教育信息化方向正确，那就一定要坚定执着，推进过程则需讲究智慧。

张华校长将对家长的专项培训作为工作推进的第一步。学校很多家长都记忆深刻：那次家长会明确要求必须是孩子的父母亲参加，她在家长会上请家长们拿出自己的手机，确认都是智能机后她与家长交流：“昂贵的大哥大曾经是身份和财富的象征，为什么会被大家淘汰？”因为它已经和时代脱节了，移动互联网时代，不使用智能手机将严重影响人们的工作、生活。而在未来的人工智能时代，科技的进步和社会的改变是这一代家长和老师们都难以想见的。她还给家长布置作业——学习专家讲座《互联网时代的认知与学习》并分享读后感。

学校家长会场景

多管齐下，学校与绝大多数家长达成了共识——信息技术的能力是互联网时代的原住民必须具备的未来生存的能力，扫清了学校教育信息化的第一大障碍。

第二步，她用强有力的执行能力，明确要求学校老师必须用起来，不能找理由、找借口。虽然不在一线教学，但张华校长身先士卒，深入钻研智慧课堂，平板随身携带，随时自我学习，随时与老师们交流分享，随时给领导汇报。

第三步，在全校教师都用了起来后，她便着手“提质”。一是引导老师们交流分享得意之处相互启发，提出存在的问题同伴互助。二是按智慧课堂3+10的模式逐步规范教学设计。三是引导骨干教师定期总结提升，培育典型。

3年时间，长师附小的教育信息化建设取得阶段性成果。

张华校长说，教育工作者要做到两点：第一，是看清时代发展方向；第二，信息技术也好，人工智能也好，都是助力教育的，要思考如何将技术与学科教学、学科管理、学校生活深度融合，不用去讨论主次，一切留给现实和结果评价。

据介绍，学校不仅在教育信息化方面走在前列，还是教育部“中法百校交流计划”项目学校、全国规范汉字书写教育特色学校、省文明校园、省语言文字规范化示范校、京湘教育合作项目学校、省教育厅国培基地校、省课改样板校、省首批经典诵读特色学校、省首批规范汉字书写教育特色学校。

润物细无声，无论时代怎么变化，教育的本质从未改变。百年前，徐特立先生大爱、求真、创新的精神，和遵循生命发展规律的“润育”手段，至今传承；而科技又让学校始终勇立潮头。

著名教育家顾明远先生曾说：“教育的现代化是社会现代化的组成部分，而人作为教育的主体，人的现代化又是教育现代化的核心。”

长师附小，正以“人的现代化”带动“教育现代化”。

虽是百年名校，但永远年轻。