2019《开学第一课》刷屏 是什么让大家“泪目”？

9月1日，由中宣部、教育部、中央广播电视总台联合主办推出《开学第一课》，以“五星红旗，我为你自豪”作为主题。自2008年以来，《开学第一课》为孩子们进行爱国主义教育、传统文化教育、生命意识教育，和他们一起谈梦想、谈幸福、谈美学、谈家庭……它已经成为了面向全国少年儿童的重要教育载体之一。谁来讲，讲什么，怎么讲，牵动着亿万观众的目光。

这堂课如何讲述荡气回肠的国旗故事？一起来看#你好新学期·活动篇②#↓↓↓

致敬“闪亮的名字”

这堂课把广大家长都看到“泪目”

在新中国成立70周年的重要节点，《开学第一课》以五星红旗为叙事主线，邀请95岁高龄的白公馆脱险志士郭德贤、我国第一代登山运动员贡布、海口舰原副政治委员严冬、“嫦娥四号”总设计师孙泽洲和澳门濠江中学校长尤端阳，各自讲述他们与五星红旗命运相连的动人记忆。

节目播出之后，很多家长表示明明是陪孩子看《开学第一课》，自己却哭得稀里哗啦。尤其是看到白发苍苍的郭德贤老人、贡布老人，还有澳门濠江中学老校长杜岚女士的影像记忆时，他们感同身受于这个国家一路走来的辛酸与不易。年龄越长的观众，越是触景生情，难以自已。

今天的00后、10后，生长在新中国有史以来生活最为富足、国力最为强大的时代，懵懂的他们并不能完全理解家长为何会感动到流泪，但作为未来的接班人，他们理应上好这堂关于“珍惜”和“传承”的人生一课。

树立“主人翁意识”

接力捍卫五星红旗的尊严与荣光

今年的《开学第一课》不仅重点突出了为新中国做出贡献的革命者和建设者，聚焦时代英雄和科研人士，还特别强化了孩子们的“主人翁意识”。每位“主讲人”讲述完毕之后，都会鼓励孩子们树立远大志向、担当时代责任，用自己的方式为祖国增光添彩，捍卫五星红旗的尊严和荣光。

现场，来自不同民族、地区、年龄的孩子们，带领大家同唱了《国旗国旗真美丽》《山高路远》《七子之歌》《歌唱祖国》等曲目。

每逢9月1日，全中国的孩子们都要用一场庄严的仪式，向五星红旗致以最为崇高的敬意，以此开启新学年。对于年幼的孩子们来说，“爱国”是一种与生俱来的自觉，但这两个字的深邃与厚重，尚需要他们用更多的时光去理解。相信未来总有一个时刻，他们会因为五星红旗不由自主泪光闪烁，明白今时今日他们的长辈为何对国旗爱得这般深沉、这般浓烈……（据央视网）

看了《开学第一课》，听了一个个关于国旗的故事，我们再来听听老师和专家的感受↓↓↓

老师这样说

当开学第一课的歌声响起

窦桂梅

清华大学附属小学校长、特级教师

今年是中华人民共和国成立70周年，《开学第一课》以“五星红旗，我为你自豪”为主题，让我们重温面对五星红旗应该保有的信仰和荣耀。节目中每一个围绕五星红旗展开的故事，都让我们热泪盈眶，深受感染。这样的故事，就应该讲给今天的孩子听。世间最美好的时光，就是期待生命在飘扬的红旗下的成长！

陪同学生一起看的，不仅有我们老师，还有我们父母。家长是孩子的第一任教师，也是孩子的人生导师。孩子不听我们的说教，只看我们如何行为。父母的言传身教就是照亮孩子们的一面镜子。让家长和孩子一起接受感染和教育，也有助于家校在同一个维度、同一个方向上努力。全社会营造爱国主义的氛围，教育才能获得合力。

仪式感：《开学第一课》的教育要素

楼朝辉

杭州市天长小学校长、特级教师

仪式感是教育重要的形式表达。学生经历充满仪式感的特殊情境，可以获得特别庄严和神圣的价值引领。2019年《开学第一课》的主题是“五星红旗，我为你自豪！”将“爱国”这一主题渗透在富有仪式感的内容中，这一主题在中华人民共和国即将迎来70华诞之际，尤其有意义。通过中小学生喜爱的“讲故事”形式，通过熟悉的“国旗下讲述”，增强了仪式感，让孩子们在神圣的国旗下倾听思考，让每个孩子对国旗、国家的认识入情入心。

《开学第一课》节目是“一堂课”。课堂本身也富有仪式感，对小学生来说，更为熟悉，铃声口哨，上课下课，师生交流，伙伴竞合，小黑板上的画，经典的课程表……《开学第一课》的仪式感还体现在“榜样”这一要素和特定的交流中。信仰的种子，在孩子们心中根植。节目中符合青少年心理的仪式感，也大大增加了《开学第一课》的感染力。

用故事启迪心智 以情感触动心弦

堵琳琳

上海市风华初级中学校长

这是一场生动而又震撼的爱国主义教育活动，从直接“灌输”大道理转变为用真实的故事来启发孩子们思考家国责任以及实现伟大复兴中国梦的途径，让孩子们更加真切地感受到，凭借创造、奋斗、团结、梦想——这四种伟大的民族精神，以及中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信——这四种强烈的民族自信，我们的五星红旗才能在各地招展飘扬，告诉全世界“中国梦”可以登上多高、走向多远。

对于老师们来说，“开学第一课”同样也是一次重要的学习和成长的机会，提供了一条更加贴近当代青少年思维方式的爱国主义教育新思路。通过娓娓道来的国旗故事传递浓郁的爱国情怀，用一场“视听盛宴”让爱国主义思想与孩子们的思想同频共振，植根于内心。

为这堂生动的爱国主义教育课点赞

于 伟

东北师范大学教授

《开学第一课》自开播伊始便紧扣时代脉搏，时至今日始终不忘初心，唱响主旋律，传播正能量。这个节目已成为全国亿万中小学生接受理想信念教育、社会主义核心价值观教育和革命传统教育的生动课堂，深受广大中小学生的喜爱，得到了社会的广泛认可和普遍赞誉。

当看到东北师范大学附属小学莘莘学子共同守候在电视机前，专心致志地聆听那些与五星红旗紧紧相连的高光时刻与动人故事，或肃然起敬，或泪眼朦胧……我由衷地为《开学第一课》这堂生动的爱国主义教育课点赞！“五星红旗，我为你自豪”，在每一位学子的心底深深埋下了一颗红色种子，一定会不断生根，发芽，开花，直至结出红色果实……

专家这样说

让五星红旗飘得更高更远

冯建军

南京师范大学道德教育研究所教授

我们每个人都有两个名字，一个是自己，一个是中国人。前者是父母给予的，后者是国家给予的。我们不可能没有父母，也不可能没有国家。每一个人都是作为一个国家公民而存在，国家型塑着每个人的社会生命。无数革命先烈，抛头颅、洒热血，缔造了中华人民共和国。五星红旗在天安门冉冉升起之日，中国人民站起来了。五星红旗与国家同在，它是国家的象征，代表着国格和国家的尊严。因此，五星红旗神圣不可侵犯。决不容许有任何侮辱五星红旗的行为，每个中国人要像爱护自己的生命一样爱护五星红旗。

新中国成立七十年，五星红旗已经不仅在我们站起来时升起，更在我们富起来、强起来时升起。五星红旗见证了中国一次次的腾飞。五星红旗升起，不只是代表中国在、中国人在，更代表中国人的力量、中国人的智慧、中国人的世界贡献。我们既为五星红旗自豪，也要让五星红旗为我们骄傲。

国家级的爱国主义教育的经典课程

孙云晓

中国青少年研究中心家庭教育首席专家

《开学第一课》是给中小学生看的节目，自然要符合少年儿童的认知规律，即由浅入深、层层递进、逐步提升。2019年的《开学第一课》节目做到了这一点，从确立祖国与五星红旗的概念开始，通过一个个非同寻常的故事，让孩子们深刻感受新中国的崛起和一代代中国人的奋斗。尤为令人震撼的是，这些故事都有当事人的出场，在“亲历者”的讲述下，故事给观众留下了格外深刻的印象。

据中国青少年研究中心的研究，小学五年级学生是崇拜榜样的高峰，初中二年级是喜欢偶像的高峰。2019年的《开学第一课》节目的最大亮点，就是为中小学生提供了许多魅力四射的榜样。看节目过程中，也曾有过担心，即如此重大的题材，如何适当体现少年儿童的参与。看到上海高镜第三中学的3个荣获世界跳绳冠军的男生表演再次闯关，看到孩子们和玉兔二号机器人互动交流，看到澳门小学生谈与习近平主席通信等，我为编导注重儿童参与而欣慰。这些环节极有可能激发孩子们的兴趣与梦想，将爱国之心发展为报国之志。

让生命扎根

刘铁芳

湖南师范大学教育科学学院教授

国家认同是每个公民对国家的基本态度，其核心是对一个国家的民族、历史、文化的认同。教育的宗旨乃是人的自我完善，人的自我完善的中心乃是获得个体在世的自我规定性，国家认同是个体自我规定性的基础而重要的内涵。国家认同的教育路径在于以适合儿童的方式，积极地引导个体融入到实际的生活之中，生动地活出个体与家国的真实关联以至创造性联系来，由此而活出个体健全的生命个性，也活出我们基于国家认同的文化自信与生命自信。

《开学第一课》让我们的孩子知道，这个国家有多少人在为之付出。有一句话这样说的，“岁月静好，那是有人负重前行”。正是我们每个人的付出构成国家的繁荣、民族的兴旺与人民的幸福。这提示我们，今日中小学生的发展不仅需要有知识、能力，也不仅仅是多方面素质发展、个性发展与个体生命活力的发展，同时需要为个体精神找魂。“问渠那得清如许，为有源头活水来”。当我们深深理解我们的民族，将自我扎根悠远的中华民族历史文化传统，扎根于我们脚下的土地和这片土地上勤劳勇敢的人民，由此而增进我们的民族国家认同，我们就找到了生命精神的源头活水，找到我们不断前行的力量之本源。

“爱国”要与“学生的学习发展”联系在一起

曾文婕

华南师范大学教育科学学院教授

今年的《开学第一课》以“五星红旗，我为你自豪”为主题，围绕“五星红旗”讲述多个故事，从多角度帮助学生领悟为什么要爱国、如何爱国，启发学生思考“热爱祖国”“珍爱五星红旗”和“个人学习发展”之间的深刻关联。

优质教育的核心是提高学生的学习效能，需要通过有效的活动设计和实施，帮助学生“进入”学习，触发学生对学习内容产生深情关切、深度思考、深刻洞察从而引发相应的深入行动。这一切，有赖于“中介”的提供。本次课选择“五星红旗”作为“中介”，经由“五星红旗，我为你自豪”，沟通了爱国与学生自身学习发展的关系，将学生自身的成长与祖国的命运联系在一起。五星红旗，既是我们心中神圣的象征，又是爱国主义教育具体、直接、内蕴丰富的载体。

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