“大语文”时代 还需要好好学习英语吗？

自2017年，有不少消息放出来说，高考要取消英语。当时和几位同学吃饭时说起这事，因为都狠受过英语四六级蹂躏，大家无不拍手叫好，但要是问：要不然别让自己的孩子学英语了？绝对没有一个人会同意。这种矛盾，充分说明了我们对于学习英语的意识与方式的纠结心理。

关于这种纠结，最有名的一次辩论发生在花千芳与王思聪之间，最后的结果以王思聪删掉相关博文告终，但这不意味着花千芳赢了。花千芳的逻辑看似并没有什么错误，看看他是怎么说的：

关于英语，我换一种表达方式：1在老百姓层面，英语就是废物技能，看美剧打游戏出国旅游，都有更简单的替代方案。2在精英学霸层面，英语不但要会，而且要精，全世界英语最好的不是英国人而是中国人，这让人欣慰。3国家层面，对英语的过分推崇是不合适的，价值观，文化体系，文化自信等，都影响恶劣。

他的说法也缺少足够的说服力。

首先，现在讨论的是“学生”是否还要学习英语，在没有成年之前，有着无数的可能性，很难说以后是“废柴”，还是“精英”。

再次，他仅看到了英语作为“文本”的功能，确实翻译软件可能就能完成90%的工作，但是作为一门同样古老的语言学科，它的内涵并不比汉语少。

最后，他搞错了语言与国力的因果关系，是国力强势支撑语言强势，并不是不看、不听、不说英语，就能对抗美英的强势输出。

那么在这种前提下，我们再来看看这个英语学习这个论题。

第一、英语还是高考统考的科目无论是教育部，还是各个省份，都没有说要将英语剔除在高考之外。以山东省为例，2018年3月发布的《山东省深化高等学校考试招生综合改革试点方案的通知》，关于英语部分是这么说的：

自2020年起，夏季高考统一考试科目为语文、数学、外语(含英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语)3个科目，不分文理科，外语考试分两次进行。外语科目考试分听力和笔试两次进行，其中听力部分有2次考试机会，安排在高三上学期末进行，取最高原始分计入高考成绩；笔试部分有1次考试机会，安排在6月份国家统一高考期间进行，取原始分计入高考成绩。

简单来说，就是英语还是统考学科，笔试还是在语数一起考，而且分数还都是一样的（150分），只是听力提供了两次考试机会。所以家长们一定要读懂政策，不要听风就是雨，偏信网络谣言，以免耽误了孩子。

第二、学习英语也是锻炼思维能力的一种方式传统认为只有理科，比如数学、物理等才能锻炼思维能力，但略微研究一下，就会发现英语同样有这样的作用。英语的语言内在逻辑关系是和汉语是不完全一样的。众所周知，汉语属于汉藏语系，英语属于日耳曼语系。汉民族比较注重整体性、直观性，加之汉字的音形意的合一性，造就了汉语结构简练灵活，语义内涵丰富的特点。此外，汉语习惯由大到小，由先到后，由整体到部分。

而英语则侧重分析和逻辑，比如在描述事物时，英语习惯中先给出客观的客体，再用细节堆积出整体，所以英语中形容、定语后置现象多，注重介词的使用，逻辑严谨。我认为，这种语序上的差别，反应出的思维差异、甚至不同的世界观，也是值得我们学习的。

有一个有趣的现象，韩语和日语引入了很多汉语的字和音，但是语序上更类似英语：名词在前而修饰语在后。抛开历史原因，这可能是日韩能快速接受英美文化的原因之一。

第三、英语还是目前国际间交流第一语言在现代，随着美国取得世界超级大国地位，它掌握了很多领域的话语权，所以英语的强势地位不是一两天能被颠覆，承认这一点并不是对英语国家的臣服。比如，现在人工智能是最时髦的话题，而作为其基础的编程，也是以英语思维为导向，所以无论是从人文上，还是技术上，我们必须让大多数学生基本掌握英语，以应对正在发生的经济、技术风暴。

我们看到随着中国国力的增强，也慢慢展示出本国语言使用的话语权。比如在航天方面，“天空一号”空间站、“玉兔号”月球车、“墨子号”量子卫星、“北斗”卫星导航系统……这些流传了千年的名字在太空占据了一席之位，被世界各地不同的口音念起时，让我们亲切又自豪。

但如果有一天，我们不再以外国人熟练使用汉语而沾沾自喜时，仅仅当它是一种中性的交流工具，那时，才能说我们强大了。

因此，英语作为一种方便国际交流的媒介工具，本身并没有原罪。但为什么作为一门学科时，被那么多中国学生深恶痛绝，我想更多是因为现在的教学手段不适合语言学习的规律，我不是英语老师，但非常希望教学同行们能开发出更适合国情的英语教学方法，不要因学习不得法，浪费学生们的大好时光。