中文和英文启蒙同步进行 提高家庭启蒙效率

这是【软实力英语】的第764篇原创文章。

这两年，因为教改的原因，语文教材增加了许多国学内容，人们对语文的重视开始日益加强，甚至有人提出了“大语文”的说法。这是一件好事，让我们的孩子更多地接触传统文化，更好地掌握国语，增强文化底蕴和民族自信。

苗爸也欣喜地看到，越来越多的高中学生开始找培训机构补语文，希望提高自己的语文成绩，不让自己的高考留下遗憾。

经过多年的观察，苗爸发现一个现象，常年在外面补课的学生，特别是语文和英语，大多数都有以下两个特征：

第一，缺少童年启蒙。因为语文和英语一样，所包含的知识点比较多，需要记忆的任务繁重，如果没有长期的积累，指望临时抱佛脚，搞考前突击，是难以持久的。

要想准确熟练地记忆浩如烟海的知识点，唯一的方法就是靠时间的积累，不断地重复。除此之外的所谓“捷径”，都是忽悠人。所以说，启蒙越早，优势越明显。

第二，缺乏每日常规。最近，经常听人谈到自律。苗爸非常喜欢这样一句话： “一个人有多自律，就有多强大。人往往最大的敌人不是别人，而是自己。最难战胜的往往也不是别人，却是自己。”

如果我们追根究底，就会发现，如果父母重视孩子的每日常规的训练，这样的孩子长大后，更容易养成自律的品质。正所谓，越自律，越成功。

如何做好每日常规，平衡语文和英语启蒙？今天苗爸就来分享一些带苗苗走过小学五年多的一些经验和教训。

01

语文启蒙

其实，语文启蒙的历史最为悠久，可以追溯到两千年前的私塾时代。中国人重视孩子的早期教育，是举世闻名的。

旧时科举考试，四书五经为必考科目，所以小朋友们早晚吟诵，虽为应付考试，但也成就了不少文章大家，为我们留下了宝贵的文化遗产。

与古人相比，现在热爱读书的儿童少了，尤其是热爱阅读古典文学的儿童更是少之又少。相反，喜欢吃鸡打王者荣耀的与日俱增，毕竟，再有趣的书也比不上游戏对孩子的吸引力。

因此，在孩子小的时候，父母应该想尽一切方法，陪伴孩子阅读经典，努力让孩子爱上阅读，与游戏争夺孩子的注意力。

为了让苗苗喜欢读书，从她上幼儿园的时候起，我就经常带她去图书馆，或随便翻翻，或借书一本，不为学到多少知识，只求培养阅读兴趣。

因为深知重复的力量，我在带苗苗阅读《三字经》、《弟子规》、《论语》、《声律启蒙》、《笠翁对韵》、《唐诗三百首》时，实行“100遍阅读法”，即每本书朗读100遍，如此，孩子对于这些国学启蒙读物不但能朗朗上口，而且还深入内心。

这一方法，特别适合小学初中，甚至是高中的孩子学好语文。苗爸认为，古今语文启蒙的最大差异，在于一点，即古人是反复朗读文章，然后逐渐理解体会文章词句之优美，作者用意之深远。故有“书读百遍，其意自现”之说。

今日儿童学语文，顺序颠倒了过来，先学生字，再练拼写，然后是划出文章好词好句，最后是朗读文章，偶尔有段落背诵。

这种启蒙方法，对积累基础知识非常有帮助，但是对提升孩子的中文写作水平，收效甚微。

02

英语启蒙

如果说语文启蒙苗爸还是门外汉的话，那么，英语启蒙可以算是我研究和实践的重点，这一点从760余篇原版分享文章，可以得到印证。

首先，英语启蒙必须要有系统性，从语感启蒙，到TPR ( 全身反应）亲子互动，再到视觉词和自然拼读训练，英文分级动画片和分级读物等。在此基础上，再进行词汇扩展和章节书阅读。

在有了启蒙基础之后，如果要继续学好英语，就会面临两个选择，一个是为了应对出国考试，而选择国际性的分级测试，如KET、PET等。另一个是走传统道理，为中考高考做准备，开启背单词和刷题模式。无论哪一种模式，都可以保证英语继续学下去，不至于学考脱节。

在家庭英语启蒙阶段，最重要的非TPR教学法莫属。用大家都熟悉的话叫听说领先。父母们都知道听说对于英语启蒙很重要，只是以前不熟悉TPR教学法，所以在认为自己英语口语水平有限的情况下，不敢教孩子英语听说，生怕“误人子弟”。

现在有了《破冰英语》和“苗爸英语启蒙TPR闪卡（点读版）“，父母可以和孩子一起互动，每天学上几个生活场景英语动作短句，在日常生活的不断重复中，自然而然地记住。孩子通过看懂肢体动作，进而听懂父母的英语指令，这就是自然母语式学英语的方法，不需要中文翻译，培养孩子的英语思维，听力听说词汇，为自然拼读打下良好的基础。

最后，说到英语启蒙，很多人都知道大量输入的重要性，认为只要输入得足够多，就自然会输出了。这是一个误区，没有大量的输出，只有大量的输入，孩子依然不会说和写。换言之，大量输入和大量输出要同步进行，TPR是听说同步训练。在孩子学了自然拼读之后，读和写也要同步训练。

其次，说与写也可以同步训练。如看图说话和看图写话，可以同时进行。例如

给孩子展示上面三幅图，先要求孩子用三句话口头描述，再将口头描述转化为书面写作，这样，英语的说和写的训练，就被有机地联系起来了。以下是参考模板，大家可以借鉴一下，用来训练孩子的说和写的能力。

03

平衡发展

现在的父母都比较忙，经常是顾了孩子的英语启蒙，又落下了和孩子的语文启蒙。等孩子上了小学之后，才发现学好语文也不是一件容易的事情。为了避免出现上面这种顾此失彼的情况，从小开始规划，平衡语文和英语启蒙，非常有必要。

苗爸在苗苗上幼儿园的时候，使用的是”每日任务清单“（To-do List）的方法，这样就避免了每天只是学英语，而忽视了其它学科或是才艺的培养。从投资学角度来讲，不能将所有的鸡蛋都放在一个篮子里。家庭教育就是一种投资，所以也适用这一原则。

中文和英文都属于一种语言，所以，其发展训练，必然有着共同的规律，应该互相借鉴。例如我在苗苗进行”一分钟演讲“训练的时候，就要求她一天使用中文，一天使用英文，这样两种语言的表达能力都得到了锻炼。

参照这一方法，我在给苗苗讲故事的时候，也是一晚上讲英文故事，一晚上讲中文故事，两种语言的听力一起训练，共同进步。

在本文即将结束的时候，关于家庭启蒙，苗爸有句肺腑之言，无论是中文还是英文启蒙，父母千万不是使用填鸭式灌输，而是不断思考，或是参考，尽量使用游戏的方法和孩子互动，让孩子在快乐中学到了知识，启迪了智慧，激发了灵感。

总结

如何平衡语文和英语启蒙？

（一）语文启蒙。俗话说：“书读百遍，其意自现”。反复朗读，是学好语文的秘诀。

（二）英语启蒙。大量输入和大量输出要同步进行，TPR是听说同步训练。在孩子学了自然拼读之后，读和写也要同步训练。

（三）平衡发展。中文和英文启蒙可以同时进行，制定科学的每日任务清单，提高家庭启蒙效率。

我是苗爸，“职业化家庭英语启蒙训练”推广人。我会每天分享英语启蒙和高考英语相关的原创文章。

今天的分享到此结束。我们明天再见！