怎么用用想象力学英语记单词
高中词汇那么多，怎么记才能记完呢？先不说能不能记完所要求的的必须掌握的词汇，就算真的能够记完，背熟了，那真的就能够如鱼得水，如履平地吗？我们学习很多汉语，是不是在日常生活学习中都会用到呢，而平时能够用的词汇，细心数一下，其实没多少；只是偶尔会遇到陌生专业的词汇，但这些陌生专业的词汇能够影响我们阅读吗？高中英语学习，词汇是敲门砖，就像你阅读一本书，如果大部分字都不认识，或者认识但是组合方式不同，不明白里面的意思。怎么办呢？好不容易认识并记忆了那么多的英语单词，用的时候只是简单的去用表面汉语意思机械的拼凑，来用自己的汉语思维去理解，真的正确吗？
我们在做阅读理解的或者完形填空的时候，关键性的词往往不是生词，而生僻的单词往往不是关键的；就像我们平常说话做事一样，给人展示的，让人明白的往往是便于让人理解的，而不是用生涩的词汇去为难听的人，其实是为难自己；如果对方听不懂，看不明白，也无法完成互动沟通。那基础关键性的词，真的正如我们所想的，只要背会了，记住了就行了，要真正理解单词的含义，要在实践中去理解，也就是英语的语境，怎么去做呢，多阅读，怎么阅读，先克服生词汇，再在语境中体会词汇的奥妙。如果说汉字是象形文字，就是通过形象的描绘出来，有的时候我们看到一个没见过的词，但是也能猜出出来这个词的发音和大概含义，就是从自己认识的偏旁部首开始拆分，然后组合起来，大概意思就差不多了。英语单词呢？也是这样的，使用英语的人，也是通过形象的东西来记录事件，比如一个东西用a表示，从a把运动b这个地方，怎么运输的，往往会通过几个形象的代表符合组合起来，组成一个完整的单词；只是英语机械的排序和组合，来表示一个完整的意思，组合而成的单词代表了一个单元，然后通过多个单元，语法的连接来完整的表达一件事情，或者一句话。就像古代汉语使用的人，往往很多用语法，特别是古诗基本上靠的是词汇的组合来表达意境，如果单纯的把词汇拆分出来，是零碎的。
在学习英语的时候，高中生都喜欢做题，读英语短文，找关键性的出题频率高的阅读来寻找感觉，可谓是在英语提分技巧方面是做足了功课，只要有一点提分的空间都不会放过。一象天开，在英语词汇方面，把英语单词的含义和使用语境结合起来记忆，在记忆词汇的时候，大脑通过生动的形象来帮助学生，去理解，也就是遇到生词了，看的不再是生词，而是看的这个词的诞生的历史，看的这个词结构含义。我们在阅读理解的时候，一般都喜欢把一个句子断开来理解，为什么不能把单词也断开来记忆呢？方法恰当，思维准确，但是书写的过程中，特别是练习写作的过程中，要多次练习，不能异想天开的去拼，去造单词。能破解词汇，语法，句型，在阅读过程中的障碍，那么写作的过程就是去将破解的词汇，语法，句型组合成自己经过思考表达的句子。
一种新的方法的掌握，需要付出时间和精力去学习，在实践中去增加记忆；不是说给你一个诀窍，就放松了，如果因为掌握了诀窍就自鸣得意，那就失去了学习的目的。那以后不管工作，学习，生活，凡事都找诀窍，那怎么能行呢？事在人为，学无止境，不拘泥但是也不完全依赖，很多时候当学会了一种记忆词汇的方法，或者掌握了某个阅读理解的窍门，就觉得很厉害了，就开始放松了；结果遇到了之前没遇到过的，就开始迷茫了，为什么呢，凡事诀窍和捷径都在建立在过去已经有的基础上，总结出来的；相当于你读过十本书，得到的结论是基于这十本书的基础上，得到的诀窍也是根据这十本书来得到的；如果超出这十本书的范围，你就不适应了，就相当于学会了划船的本事，离开了河流就适应不了了。学英语是为了了解英语所表达的，听懂单词，看懂单词，记忆是为了在不依赖于词典，能够游刃有余的去应用。古人创造了文字和词汇，是为了记载事实，以传承和记录，希望更多的人去学习；所以学习英语的目的，是为了使用英语，阅读和了解英语本身的知识，便于交流和沟通。
我们学汉语的时候，一个字，一个词，老师都会尽可能的去把这个字，这个词的意思说全，之后再去用造句形式在实践中使用，目的只是为了记住字词吗？更重要的是教我们去认识词汇如何使用，使用中所表达的句子的含义，以及字词在不同的句子中所表达的含义如何；不能死搬硬套；所以英语词汇的学习和记忆，也不能死记硬背，不能为了学而学，英文词汇每个词只是给了表面的通用的含义，结合到语境中，如果你按照每个词的表面意思去直接读，估计很多人都听不懂或者听起来别扭；为什么呢？那是你用汉语的思维去理解英语，其实人家所表达的不是你所说的，或者你说的不准确；有的时候听力遇到的情况也是这样，听到的可能是记忆比较清晰的某个单词，而语法或者连读的时候，大脑思维印象就模糊了，就像摸着石头过河，只看到水里的石头。一象天开的单词记忆方法，能够在短时间内牢牢记住词汇的含义和应用词义的变化和延伸；为什么能做到这点呢？就是用你已知的知识去推演未知的词汇，如果你单独去记忆未知的词汇，就是空中楼阁，早晚会忘记；就像你遇到了几个人，初次见面，只记录了外貌；就匆匆离开了，过几天再去看的时候，可能是似曾相识，就是想不起在什么地方见过了；再过几天去看的时候，感觉有点印象，但是不能确定是不是，所以需要重新去翻词典加深印象，往往就是记住了又忘记了，忘记了又要去记忆，成为很多高中的烦恼和头疼的事情。我们现在从来不担心汉语不认识，而是要学会记忆；触类旁通，知道一个点，能触发一个面的知识点，心里有底，面对考试才会更淡定。