让你的文章神采飞扬一一点晴之笔的妙用

提到“点晴"之笔，你一定会想到“画龙点睛"这个成语。它比喻写文章或说话时，在关键处用几句话点明实质，使内容更加生动有力，用一二警句点明要旨，使内容更加传神有力。后来也比喻处理好关键部位，使整体效果传神。这几句点明主旨关键性的话在文章中就是“点晴”之笔，如果我们能恰到好处地运用“点晴”之笔，定会使文章神采飞扬。

文章中的“点晴"之笔在哪里合适呢？或开头，中间，结尾;也可叙事后，描写后。总之要根据文章内容或主旨的需要来确定，就能起到画龙点晴的作用，就会通过“点晴”之笔，让你的文章的中心或主旨更加鲜明有生命力。

例如史铁生的《秋天的怀念》，在叙述"要去北海看菊花”后，用了“点晴"之笔，“她出去了，就再也没回来"，这是个叙述的句子，这句交代，推动了故事情节发展，暗示母亲的离去，也为下文写“我”的愧疚和对母亲的怀念埋下伏笔，文章也自然地过渡到下一段。文中还两次写到“好好儿活"，这又是一处点晴之笔。这句朴素简单的话，寄予了母亲对儿子的纯朴的爱和殷切的期望。这句普通的话里既道出了质朴，又写出了坚强，还有对生命的珍惜。特别是结尾处的“好好儿活”更加引人思考，对健康人而言又该如何面对今后的人生呢？文章中的几处点晴之笔，集叙述描写抒情于一体，形神毕肖地再现了文章的主旨。

再比如莫怀戚的《散步》，最后一句:“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句“点晴"之笔，写得情思隽永，哲理深刻，写出了中年人的责任沉重，家庭的使命重大，更希望“大家”都好的心愿，这句话更深刻地揭示了主旨。

还有海伦·凯勒的《再塑生命的人》，在开篇就写道“老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天”，“回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分”这句话开篇就点明题旨，写出了莎莉文老师是开启智慧，陪伴“我”走过生命大半旅程的老师，让“我”终生难忘，因为她改变了“我"的一生。当“我们沿着小路散步走向井房……莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过”这个句子抒写了水唤醒了“我"的灵魂，并给予“我"光明，希望，快乐和自由，也抒写了老师的魔力。正是这几处“点晴"这笔，才能让读者感到海伦·凯勒的坚忍不屈的惊人毅力和莎莉文老师的独具匠心的教导，让文章达到了形神兼备。

上述几篇文章均被选入中学语文教材，给读者留下了深刻印象，除素材典型外，更好在“点晴”之笔的妙用。如果你能恰到好处地使用“点晴"之笔，定能让你的文章神采飞扬。