英语单词分享：单词不是1+1那么简单

大家好。我是Alpha。

为什么要把背单词问题单独拿出来再说，实在是因为家长和众多培训机构太热衷于让孩子背单词了，仿佛学英语就是背单词（还有记语法）。我希望用这篇文章把这个问题尽量说透些。虽然不奢望能对现状起什么改变的作用，但作为一位有责任心的老师，我要尽我的所能，在一切场合，发出自己的声音。

说起背单词，常常会有两个概念：一是记住单词的发音与意思，二是记住单词的拼写。

孩子只要学英语，当然是要记单词的，因为单词量的大小直接决定了孩子的听说水平。打个比方，如果说语言学习是一条美丽的珍珠项链，那么语法是线，单词是珍珠，珍珠的多少决定了项链的长短。

个人认为儿童记英语单词应遵循两条原则：

1.不会自然拼音的孩子，一般指学龄前儿童，只要记住单词发音与意思即可，不必强求拼写。

2.上过一年级的孩子，经过一定自然拼音训练后，可以慢慢开始背记单词的拼写。

可以看到，这里很重要的分界线就是孩子是否能掌握“自然拼读”。下面我将详细讨论一下这个问题。

一、词汇学习中的1+1 < 0的现象：不能孤立背单词

1、先说1 = 0现象：就是学了等于没学。比如， 学了nose一词，会中文意思，会英文拼写，好像什么都会了，其实，离真正掌握还远着呢，可以说学了等于没学，因为小学生在口语中是不会说出类似“This is my nose”这种句子的，写作中一般也不会单独用到nose。而学生在日常生活中经常要用到的句子，比如：“我流鼻涕了”、“我流鼻血了”、“我鼻塞”、“别挖鼻孔”等等，却没有人教他。所以，学了nose就是1=0。

2、1 + 1 = 0现象：学了nose, 学了run，但还是不会说“流鼻涕”，不知道简简单单的My nose is running. 就是“我流鼻涕”，那么，学了nose和run，就是1+1 = 0。

3、1+ 1 < 0现象：学了basketball（篮球）、 football（足球）、flute (笛子)、kick(踢)、hit（打）、blow（吹），那么，学生很容易受母语的干扰，说出hit the basketball（打篮球）、kick the football(踢足球)、blow the flute（吹笛子）这样错误的词组来（这里动词均用play才正确），这就是1 + 1 < 0，因为不但学了等于没学，还出了错。

二、英语学习的最大误区：单词背得越多，英语水平越高

我听不少家长这样着急地抱怨过：

孩子听力不好，是因为词汇量不够，才听不懂；

孩子口语不好，是因为词汇量不够，不知怎么表达；

孩子阅读跟不上，是因为词汇量太少，看不懂；

写作不行，还是因为没有足够的词汇量！

好像词汇，就代表了英语学习的一切。其实，恰恰相反，不是词汇量不够大影响了听说读写，而是听、说、读，没有充分发展，制约了词汇的积累和活用。

对于很多单词，孩子只要熟悉其声音（能听懂），熟悉其形状（看到单词能读出来）、熟悉其意思就行了，大可不必一个字母、一个字母地硬背。今年寒假，我去了几家少儿培训机构听过课，这些机构无一例外地在花大量时间讲解语法，并要求孩子课后背大量的单词。一次课多的要背50个，少的也要背20个，其中包括根本不用去背的cassette (磁带)、hemisphere （半球）、compact（压缩）、 submarine(潜艇)等等。试想，是寒假集训班，天天要上课，意味着每天要死记硬背如此多无用的单词，孩子们所受的折磨，让我痛心不已！

三、孩子为什么觉得记单词难？

主要原因是：他们不明白单词的发音和拼写之间有什么关系。我常常观察孩子背单词的过程，他们常常是把构成单词的几个字母急速地读上很多遍，如：bag,b-a-g,bag!

渐渐的，字母排列就像一篇课文一样背下来了，但这种背单词的方法是非常没有效率的，就如同让孩子记住一串没有任何关联的字母组合一样，即使当时勉强记住了，没几天就会忘掉，完全是应付差事。

其实，英语单词的背记是有技巧的，关键就在“自然拼读”。单词中的字母不是一串没有意义的排列组合，其读音是有规律的，这种拼读中的发音规律就叫做“自然拼读”。自然拼读的掌握并不难，如果孩子上过一年级，学过汉语拼音，经过一段时间的训练就可以很好地掌握。掌握每个字母的发音规律后，即使见到一个没有学过的单词，他也能念出个八九不离十，根据音节也能很快记住拼写方法。

举个我朋友的例子吧！Lily是个7岁的女孩，正在读一年级。5岁前她妈妈也不要求她拼写任何单词，只要会发音就可以了，因为此时让她背单词是没有意义的浪费时间，就如同让一个不会加法的人强背下一加一等于二，二加二等于四。与此同时，每天都会学习几个字母在拼读中的发音，并且用大量没有学过的单词来训练孩子见单词就能发音的能力。

现在，Lily对英语字母的发音已经熟悉了，即使是没有学过的单词，也会根据其搭配猜出大概发音。现在开始，要求每周背6个单词。一周过去了，孩子顺利地背下了单词。随着孩子对发音规律掌握得越来越好，背的单词慢慢加到每周8个、10个。现在，Lily每天只要15分钟，就可以轻松完成一周的单词任务了！而且，现在拿起没有学过的课文，孩子也能拼出课文的大致发音了，极大地提高了学习英语的自信心。

（我那个朋友的孩子在认真背单词，现在的小孩子真不容易）

因此，在此我向各位家长提个小建议：如果孩子背单词很困难，那么大概是因为他并不知道每个字母代表什么发音，所以才不能顺利地拼出。如果他学过汉语拼音，那么就可以通过有关英文自然拼音的辅导改善背单词难的状况。如果孩子太小，没学过汉语拼音，那么家长不妨不要让他这么早开始背单词，因为这样只会损害孩子对英语的兴趣，让孩子丧失学好英语的信心，只要记住单词发音即可。