校园心理咨询室学生心里的 “禁区”？

中学生出现心理问题的报道越来越多：近日，我市某校初中二年级的一名学生在家中跳楼，造成身体残疾；某县一名中学生，心理受挫跳楼轻生……大家都意识到了问题的严重性。但另一个现象也很普遍：各中学开设的心理咨询室几乎都成了摆设，很少有学生问津。

学生：去心理咨询室会被同学笑话

在我市很多中学里，都有一间布置得十分温馨的心理咨询室，粉色的墙壁，沙发、茶几、专业书籍一应俱全。一些学校还专门购置了心理沙盘等测试工具，与教室相比，这里显得更加舒适、幽静、隐秘，但却很少有同学来。一位长期从事心理教育工作的教师无奈地说：“学校心理咨询室的利用率很低，有时一月也来不了一个孩子。”

为什么学生遇到心理问题，都不愿主动去心理咨询室与老师沟通？“心理不健康的才会去心理咨询室。”市汉光中学初二学生王佟（化名）说，“同学们一般不会去那里，被其他同学看到一定会笑话的。”

市第四中学高三学生李珊（化名）告诉记者，高考就要到了，面对考试压力不可能不紧张，虽说学校会安排老师给同学们讲解如何缓解考试前压力的方法，但这是以讲课的方式向全体高三考生授课，每个同学心理上都可能会遇到不同的问题，有许多不同的个案。“同学们遇到心理问题会和自己要好的同学交流，或自己上网查询，主动去心理咨询室找老师吐露心声，感觉非常丢脸。”李珊说，心理咨询室本应是一个很健康的地方，有什么不开心、疑问、心理问题都可以去那里咨询，但是许多同学都会对它有所误解，把它当成一个不可进入的“禁区”……

记者与十几所学校的近20位学生进行交流，他们几乎异口同声地说：“心里有秘密，但不能说。”高中二年级学生小李认为，心理咨询室就是由心理老师来解决学生面临的自己解决不了的问题，但这样的问题不能告诉老师。“老师不懂我。比如我喜欢某个女生这样的问题，能向老师说出来吗？说出来他能替我保守秘密吗？”除了情感方面的问题外，许多学生认为，不能说的秘密还包括和同学的关系、对某些老师的看法和家里的一些私事，其中可能会有自私或者丑恶的表现，但这些是不可能告诉心理老师的。“总不能让老师看到我不光彩的一面吧。”小李说。

学校应将心理教育融入娱乐中

那么，在中学里应如何开展心理教育呢？“学校可开设增强学生心理承受能力的讲座，从此角度切入。”我市国家二级心理咨询师商静蕊表示，“学校的心理教育总采用自上而下的方式，这会令学生产生自卑，建议可以用同伴教育的方式进行，找心理健康的学生与有心理危机的同学互动交流。”

“心理咨询在大学校园里宣传活动较多，形式丰富多样，如心理健康征文、学校专门设立心理健康保健部等。有了这些丰富精彩的活动，大学生们非常乐意接受心理教育这种形式，因此大学里心理咨询教育工作开展得比较顺利。”商静蕊说。

商静蕊说，小学生对心理咨询室并没有明确的概念，一些孩子还愿意去和心理老师沟通。但初、高中生会在意自己的形象，怕承受舆论压力，被同学误解，因此他们更愿意向同学和社会上的心理咨询机构咨询以解决问题。

商静蕊还建议，学校应加强对心理咨询的有效宣传，丰富心理教育的形式，多举办游戏和活动，将心理教育融入娱乐中，通过活动来观察学生的心理状况，让学生感受到周边人的关心和呵护，帮助学生释放心理压力，树立与心理老师沟通交流并不难为情的理念。

家长也需要上青春期心理课

记者调查发现，只有两成中学生愿意向家长倾诉心事。一名学生告诉记者，“有次我深情地对妈妈说：‘妈妈，我爱你！’妈妈却立刻说：‘说，要我给你多少钱？’”该学生感觉很失落，以后有烦恼，都不向父母倾诉，“反正父母也不会重视我的想法。”

商静蕊认为，家庭应和学校联合搞好心理教育。不过，高中生家长古先生表示，“孩子出问题，家长若向老师反映，孩子会更生气，事情更糟。若家长和孩子之间产生冲突，只能先让孩子平静下来，等过一段时间后再和老师沟通。”

而在记者调查的六所中学里，虽然有一半的心理咨询室也面向学生家长服务，但校方负责人坦承，咨询的家长不多，“家长对这还不太了解。”商静蕊呼吁，学校有必要多给家长开设青春期心理学课，加大宣传力度。另外若孩子因早恋而产生困惑，家长首先不要粗暴制止，可以咨询心理专家。

心理专家：学校、家长、社会协作抓好青少年心理健康问题

我市心理学博士，国家二级心理咨询师王狄女士表示，青少年时期是生命发展的黄金时期，是人生发展的加速期。这段时期的青少年，不论是生理还是心理都会发生巨大的变化，他们有自己的内心世界。这个阶段学生的心理问题主要凸显在：青少年注意力不集中、早恋厌学、自卑心理、易怒、逆反心理、闭锁心理等几大问题。这个阶段的心理问题如果教育、引导不当，很容易导致青少年在社会化中出现一些偏离行为。造成青少年心理问题发生的主要因素是家庭因素、学校因素、社会因素、自身因素等，青少年一旦发生心理健康问题，大多不愿意接受心理治疗。

王狄坦言，在国外，孩子们进行心理咨询比国内相对要开放些，他们觉得就像日常生病进医院一样，我们要做好学生的心理健康教育，引导他们的心理朝着健康方向发展，为他们健康成长打下坚实基础。她建议我国有条件的学校聘请专职的心理健康教师，吸引高素质的心理学专业人才加入。同时建立心理健康教育教师定期培训制度，不断提升教师的专业水准。也可以在家长课堂、社区培训中邀请心理专业人士，对家长进行较为系统的儿童、青少年心理发展学知识的培训，将心理健康教育引入家庭教育。在青少年出现严重心理疾患需要转诊和专业治疗时，能在第一时间进行科学干预，使青少年心理健康问题的后续治疗不断规范化。只有学校、家长、社会一起协作，抓好青少年心理健康教育、治疗，青少年才能在心理上健康成长。

邯报融媒体记者 李治勇