教师是否需要一定的惩罚权？众说纷纭 老师们的回答倒是相当一致

山东最近连续出了几个新闻，其中五莲教师的事件再次使得教师的惩罚权引起极大争议，各方人士对教师的惩罚褒贬不一，各有各的理由。

但有一个群体对教师的惩罚权的意见倒是相当的一致，这个群体就是教师群体本身，他们的看法非常直接，不需要，就算给了也不会使用。

这是因为：

第一，名校不需要惩罚权

对于那些名校的教师来说，无论是学生还是家长，第一看重的就是成绩，尽管哪个学校都不可能没有顽皮的孩子。

但在这些学校里，没有人会在学习这件事上开玩笑。即使再调皮的孩子，依然是有分寸的，他们绝对不会在学习这件事上和老师对着干，连这个想法都不会有。

对于老师布置的作业，所有的学生都会不不折不扣地去完成，哪怕自己有不懂的地方，也会想方设法地去弄懂。

在这些学校里，成绩不好可不是什么光荣的事，尽管有的学生表面上装得不在乎，但心里一样是焦急的，自身也是在不断地努力着。

这些学校的老师，他们不会去纠结课堂纪律，他们关心的点只有一个，怎么把孩子教会，怎么把孩子的成绩提上去。

对于这些老师来说，惩罚权实在是没有什么用处。

第二，普校不敢用惩罚权

对于普校的老师来说，情况就比较复杂了。普校的孩子高中低各个层次都有。有喜欢学习，追求成绩的，也有厌恶学习，想方设法逃避的。

这些学校的老师，有相当精力是用在维护学校规定和课堂纪律的。比如，智能手机的问题，没有一个学校鼓励学生带智能手机来上课。

这些普校的孩子，自制力远不如那些名校的孩子，他们很多根本不能控制自己的行为，上课玩手机的现象屡禁不止。

如果老师要没收手机，那不知道会遇到什么麻烦，有的学生甚至用跳楼来威胁老师，这样的学生谁敢管？有惩罚权又有什么用？

一旦出事了还不是要老师自己扛？仅仅一个手机的问题就无法解决，家长都不作为。还敢要惩罚权，这不是自己找不自在吗？

第三，渣校无法用惩罚权

如果学校差一点，那问题就更严重，这些学校的学生，不爱学习的组团了，他们对学习完全没有任何兴趣，来学校的目的只不过是例行公事。

这就造成了这些学校的老师上课也成了例行公事，反正我课上了，该讲的知识点全讲了，该说的也都说了。我尽力了。

至于学生，想学的自然会学，不想学的逼也没用。而且也无法逼迫，就算有惩罚权，你惩罚谁？总不能把半个班的孩子全部惩罚一遍吧。

所谓的法不责众在这类学校体现得淋漓尽致。大部分学生不爱学习，往往会使得校风极差，真正想学习的孩子基本都会离开这类学校。

留下来的大半是不想学的，这样的环境，这样的现状，还有惩罚的必要吗？

学习，从来都是一个双向的事，老师再牛，学生不学，那谁也没办法。只有学生自己想学，自己愿意付出努力，好老师才能起到作用。

惩罚权对于老师来说，没有任何意义。尤其是现在这个大环境更是如此。老师只是一个职业，一份工作而已。惩罚学生必须拿自己的前途和职业生涯做赌注。

大部分老师还没有这么崇高的觉悟，惩罚权也就是说说而已，老师们根本就不想要这个权力。