谦虚 内敛 实际和骄傲 自私 自负 国人教育中的“应该知道”

国人是谦虚的，往往碰到自己会的不会的，可能都稍作镇定，觉得自己可能不行，为自己留有余地。

国人是实际的，无论是梦想还是追求，总要为自己找找理由，不做过多的描述，只因自己才懂。

国人也是内敛的，不管你知不知道，不管你年纪大小，朋友或者他人想要问他的事，一概觉得她本应该晓得了，为什么才来问我，这个都不知道。

国人其实也是骄傲的，他觉得自己知道的就是理所应当的，也是聪明的，别人怎么知道，让他自己去学，去领悟，过程最重要。跟我学习，那只会浪费我时间。

国人也是充满期望的，他期望身边的人都能够懂得这些基本的道理，也默认她们本来就懂得，不再做过多解释，遇到问题，你错了，这个都不知道，你该回去问问娘了，或者你该反省自己了。即便是教授你相关东西，也似乎是趾高气扬、骂骂咧咧，丝毫没有耐心。

此前的谦虚、内敛、实际在此刻似乎已经说不通，似乎又刚好说得通。

人的两面性是必然的，性格当中也并不是谦虚就是一定是好的，他可能是谦虚的，但同时可能是吝于赐教的。他可能是内敛的，同时可能是骄傲的。他可能是实际的，同时可能是苛刻的。

并没有完美的性格，也并没有完美的人。

很多家庭在教育方面是失败的，他们觉得很多事情是理所应当的，从小开始就是如此，即便是第一次接触，他可能会以为你看到过就是学过，见识过就是知道。问我，就是不耐烦。

因此很多人宁愿自己看书、查电脑可能也不会问其他人有关的知识，这样就造成了一种闭塞和缓慢的成长，也是很多原生家庭的成长模式。导致进入社会之后也不善于交流和学习。

要解决这样的问题还是要跟国际接轨，虽然教育体制学习了国外的，但是很多内涵还是要加快实践的脚步。让成长成为时时刻刻的事，而不是学校的事。