初三学生溺水身亡 原因众说纷纭 以讹传讹那不行！

2018年12月，南昌县某中学一位十五岁女孩在澄湖溺亡事件，似乎成为热议的话题。

12月1日上午，我和丈夫去万科参加活动，在排队等候的过程中，听到两女性的对话:“澄湖淹死了一个女孩，她是莲塘一中高一的学生。”对方问：“你怎么知道的？”回答：“女孩的外婆和我在一起工作。”嗯；怎么回事？

12月1日晚上，我去澄湖散步。又有两名女性一边快步超越我一边谈论着，一个说：“这湖里淹死了一个学生”。另一个说：“是啊，莲塘四中的”。啊，又怎么回事啊？

事实是怎样的？是离家出走后溺亡，学校不是一中也不是四中，是五中。

听到她们的对话，我内心掠过一丝沉重！道听途说不可信啊！

孔子曰:道听途说，德之弃也。意思是:在路上听到的传闻不加以考证，而随意传播，这是道德所唾弃的！

不明是非，却积极地做"传声筒"是错误的。道听途说，单位要裁员，你立刻第一时间向同事传播，必定造成人心惶惶。偶然听说某人蹲过监狱，某人得怪病，你转身就告诉别人：如果是真的，是对当事人的伤害；如果是假的，是对当事人的诽谤。不明是非乱传话，如果传话人不怀好意，你就成了他人的帮手;如果事件不能公开，你就是违反纪律，提前泄密。不明是非乱传话，别人不仅会认为你头脑简单，容易被利用，甚至还会给你贴上缺乏信任度，缺乏道德感的标签。

这样道听途说以讹传讹的事情在生活中也是比比皆是，我觉得这是给学生进行德育教育的一个非常好的素材。于是我决定和学生们一起探讨探讨，对他们肯定有所启发。

第二天晚上自习时，我开始了我的德育教育。我向同学们宣布，今天晚上我们先做一个传话游戏。规则是抽两组的同学做游戏。我对每组的第一个同学说一句悄悄话：“妈妈赶马马慢，妈妈骂马”。然后，让同学们依次将悄悄话轻声地传给下一个同学，一直传到最后第八个同学。我再请这两组的最后一个同学将他们听到的写在黑板上。两个组最后一个同学分别写的是“妈妈犀利棺材”和“妈妈，我爱你”。

当我宣布刚才说的是什么时，同学们都笑翻了！“同学们，我这里还有件真实的事件要告诉你们。于是我跟他们讲述了昨天所闻。讲完后，我在黑板上写出了一个问题：游戏和道听途说的话告诉我们什么？谈谈你的感受。

最后，果然收获不小，同学们的感受还是挺多的：一、道听途说要不得;二、听到的不一定是真的，一定要以事实为根据;三、日常生活中，从别人的言谈中听信为真，而自己没有实证，就随随便便的轻易的传出去，这样的做法实在是不负责任的，可耻的行为！四、听了传闻我们别乱说，最好是隐恶扬善，不要坏了自己的口德和品德;五、眼见为实，耳听为虚，我们不要随便相信他人的传言，因为传话都可能会加入自己的感受，传出的内容会跟实际的有差距，甚至是天壤之别。

晚上回到家中，我思考着。品德教育不是教师在课堂上空洞的描述，不是随意的感情宣泄，不是牵强附会的说教，它需要凭借一定的抓手，需要接地气的现实素材，需要走进学生们的内心深处。唯其如此，才能让学生们思想得到震撼，灵魂得到洗礼，精神得到升华。

本文作者黄玲花。