农业劳动纳入中小学教育的喜与忧

看到这条消息，不觉松了一口气，同时又担心了起来。为什么呢？担心啥？我的孩子都过了教育阶段了，无需担心这些事了，但有些话不说不快啊！

这件事情有两个一正一反两个方面，还需要教育部门进一步明确。文件的本意是好的，目前中小学教育现状就是：现在的孩子太缺乏锻炼，小小学生，近视率高发，成天只知道背课文，缺乏体育锻炼和农业劳动体验，确实应该让孩子们锻炼。

现在的孩子，虽然早聪，但是还是缺乏了过去孩子对自然界的体验，对天气变化的探究，对花草鱼虫的观察，对自然变换观察的沉积。在中小学阶段有必要早早让孩子们体会到农夫平地、插秧、撒种、秋收的不易，同时也要学会体谅谁知盘中餐，粒粒皆辛苦，珍惜食物，珍惜劳动果实！

既然要纳入安排，那么自然要多方面考虑，才能打消孩子家长的顾虑。比如：对于身体有病的孩子怎么办？是否需要医院出具证明？如果孩子身体有看不出的疾病，在劳动时突发疾病怎么办？事出突然，很多家庭只有一个孩子，家长担心可以理解。所以，还需学校方面在布置此项学习活动时多考虑点，多考虑意外情况。

同时也要做好家长的工作，有些家长自从祖辈到了城里以后，几辈人都没有和农业、农村打过交道。有爱子之心可以理解，但对于强烈持反对意见的家长，还是需要采用多种方法辅导和劝慰。对于实在反对这项学习教育的家长，也应采取一定的办法，不可听之任之。或者考虑是否让家长和孩子们一起劳动，最关键的还是做好沟通环节，打消家长不必要的顾虑。

这件事情做好了，利国利民，有利于增强孩子们对农业的亲切感，塑造孩子们健全的人格！同时，校方也需要做好沟通交流工作，进一步把这项工作做得万无一失，同时也要做好突发情况预案，确保孩子们的安全，万万不可把一件好事做的留下遗憾！