二年级上册《小蝌蚪找妈妈》教师手写笔记 暑假孩子预习好帮手

《小蝌蚪找妈妈》通过写小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的提示下找到自己妈妈的经过，同时展现了小蝌蚪发育成青蛙的变化过程，巧妙地把知识蕴含在小故事里，是一篇充满儿童情趣的科学童话。

本课的教学重点是借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容，说清楚蝌蚪成长的过程；看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。

猜谜激趣，引入新课

出示谜语：一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。(小蝌蚪)

结合课文插图，认识小蝌蚪。

导入新课：这群可爱的小蝌蚪在水里游来游去，他们在干什么呢？

读课题，说说你知道了什么？还想知道什么？

初读课文，识字写字

借助拼音自由读文，标出自然段序号，圈画出生字多读几遍，把课文读正确，读通顺。

本课生字识记采用随文识字法。

写字指导：“皮”的笔顺：横钩、撇、竖、横撇、捺，“跳”右边的“兆”的笔顺：撇、点、提、竖弯钩、撇、点。“顶”右边最好一笔是点。比较“足”和足字旁、“子”和子字旁的笔画变化。

精读故事，了解故事内容

一、学习第1自然段。

了解小蝌蚪生活在池塘里。 小蝌蚪生活在哪里？正确读“塘”。图中的池塘什么样？“塘”，左边提土旁表示池塘里的水是被土围着的。2.了解小蝌蚪的样子。

小蝌蚪长什么样？用横线划下来。第一自然段是按什么顺序介绍小蝌蚪的样子？

读好轻声词语“脑袋”。小蝌蚪的脑袋怎样？连用两个“大”让我们感受到小蝌蚪的脑袋确实很大。

怎样的身子？（灰黑色的身子），读准“灰”。

小蝌蚪长着怎样的尾巴？你从连用的两个“长”感受到什么？文中哪个词写出了小蝌蚪长长的尾巴特别好玩？（甩）用手做一做甩的动作。

自由读第一自然段，感受小蝌蚪样子的可爱，在池塘里游来游去的快乐。

二、学习第2~6自然段。

小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了哪些动物？读一读2至6自然段，用“一”画出小蝌蚪和动物们说的话。

1.学习第2自然段。

小蝌蚪为什么找妈妈？

他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食。

读好多音字“教”，读准“捕”，读好停顿。

小蝌蚪是怎样做的？正确读“迎上去”。分角色扮演小蝌蚪、鲤鱼妈妈，演一演“迎上去”。

小蝌蚪有礼貌地称呼鲤鱼什么？读词“阿姨”，鲤鱼阿姨和蔼地对小蝌蚪说什么？分角色朗读对话。

从鲤鱼妈妈的话中，小蝌蚪知道了什么？读词语“宽嘴巴、四条腿”。

2、学习第3自然段。

小蝌蚪在找妈妈的过程中又遇到了谁？他们看见乌龟是怎样做的？读“追上去”，“追上去”是什么意思？角色扮演“小蝌蚪、乌龟”，表演“追上去”。

小蝌蚪为什么“连忙”追上去？

指导朗读对话：

“妈妈，妈妈！”

结合感叹号读出小蝌蚪的惊喜之情。乌龟的语气读得舒缓些。

从乌龟的话中，小蝌蚪知道了什么？（头顶大眼睛 披着绿衣裳）读准后鼻音“顶”。

3.学习第4自然段。

小蝌蚪游哇游，看见一只大青蛙，这只大青蛙长什么样呢？

他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。

读一读，夸夸这只既漂亮又神气的大青蛙。

结合课后第三题，用“披、鼓、露”说一句话。出示相关图片，引导说话，如“超人披着红红的斗篷，猪八戒鼓着圆滚滚的肚子，大灰狼露着尖尖的牙齿……”

4.学习第5自然段。

小青蛙找到了妈妈吗？你从哪里知道的？

“妈妈，妈妈！”“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”

这两个感叹句你感受到什么？带着感受练读对话。

读一读最后一句，找到描写小青蛙动作的词。 “蹬”“跳”“蹦”三个动词能不能互换位置？通过朗读体会，小青蛙一连串动作是瞬间完成的，体现了小青蛙身体轻盈、动作敏捷。

5.学习第6自然段。

小青蛙跟着妈妈，天天做什么？读一读小青蛙捉害虫的资料。你想对小青蛙说什么？

整体回归，学讲故事

四人一小组，练习分角色朗读课文。

在小蝌蚪找妈妈的过程中，他的身体在不断地发生变化，回顾2至6自然段，把相关的句子用波浪线标出来。

结合课后第二题，按顺序把图片连起来，再借助图片和板书，讲一讲小蝌蚪找妈妈的故事。

课后练习，巩固拓展

课后第四题：读一读，记一记。

把《小蝌蚪找妈妈》的故事讲给家人听。

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